蘇教版語文二年級下冊第六單元教材分析
3聯系生活，會用“一邊……一邊……”練習說話。
4、繼續學寫5個生字：另、鵝、弓、箭、作。認識1個新偏旁。
教學過程
一、打聽——激趣細讀
多媒體出示：圍棋學院二（1）班
1、當我們的學校變成圍棋學院時，你們是來干什么的？——學棋。板書課題。
你們就是圍棋學院的弟子呀，我是一名記者，聽說這里人才倍出，于是我慕名而來，看到你們
呀，就想跟你們打聽打聽幾個人，不知道你們認識不認識。
2、出示師徒三人下棋圖片。瞧，我帶來了他們的照片，看看認識他們嗎？
3、學生做簡單的介紹。
嗯，看來同學們對這師徒幾人都很熟悉呀，可是我聽了同學的介紹對他們還是不太了解，你們
能把他們介紹得更加具體更加清楚嗎？
4、為了更好地介紹，我們來為這兩個學生分別起個名字吧！幫他們起名，并板書下來。（起名
為“紅”和“藍”）
5、起了名字，大家介紹起來就方便多了。在你為我介紹之前，我推薦你們一種更好介紹的方法
，那就是請大家仔細閱讀課文，弄清我要要打聽的人是個怎樣的人？如果能用書上語言來為介
紹，那一定會更加生動更加清楚的，趕快讀起來吧！
6、學生讀課文
二、送詞——感悟語言
1、 同學們認真地讀了課文，為了能介紹得更精彩，我們為這三個人送幾個合適的詞語好嗎？
2、學生送詞，相機提問你是怎么知道的？你為什么要送他這個詞？ 同時出示相應的句子，指
導朗讀。
① 秋
送給秋的詞語：能手、高手、遠近聞名、本領高強……
你是怎么知道的？
出示句子：古時候有個圍棋能手名叫秋，他的棋藝遠近聞名。
指名讀一讀這句話。
你從哪幾個詞語中看出秋的棋藝高超？怎樣的棋手才算得上是“圍棋能手”呢？
對呀，他這么厲害，別人都下不過他，很多人都知道他的大名，所以說他的棋藝—（引說：遠
近聞名）
指導讀好這句話。
② 紅（一個學生）
送給紅的詞語：專心致志、認真、非常專心、好學上進、出色……
你為什么送他這個詞語呢？
出示句子：一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾
句。
你們從哪里看出紅是很專心的呢？（“專心致志”“一邊……一邊……”“不懂的問”）
那你能讀好這個句子嗎？指導朗讀。
那他學棋學得怎樣？
出示：一個學生成了出色的棋手。
正因為他專心致志，所以學棋很出色。同學們學任何本領，只要像紅一樣專心致志，一樣能學
得出色。
指導造句：
①讀句子：a一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾
句。
b中秋夜，我們全家人一邊吃月餅一邊賞月。
說一說“一邊……一邊……”一般在什么情況下用。
生活中我們還能同時做哪些事，用“一邊……一邊……”練習說話。
③ 藍（另一個學生）
送給藍的詞語：走神兒、不認真、開小差、三心二意、沒有長進……
你從哪里看出他這么不認真的呢？
出示句子：而另一個學生呢，聽著聽著就走了神兒，……不由得做出了拉弓射箭的動作。
學生找出“走了神兒”“不由得”……
我們來好好讀一讀這句話，看看藍學棋時多不認真呀！指導朗讀。齊讀。
這樣學習會學得好嗎？
出示“另一個學生呢，棋藝一直沒有多大長進。”
小朋友們真了不起，不僅讀懂了課文，而且還能送出這么多恰當的詞語，真是讓我大開眼界，