一、教學(xué)要求1學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識3個生字。2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。3通過看圖和學(xué)文，了解葫蘆的葉子與果實的關(guān)系。二、教材說明本課是一篇看圖學(xué)文。...

一、復(fù)習(xí)一自然段1、我們借助圖片回憶,課文講了一件什么事？(多媒體)2、好，我們一起來復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的一自然段。請打開書，根據(jù)老師的問，用書中的話回答。...

教學(xué)目標(biāo)： 1、在反復(fù)的指認(rèn)和書寫中，學(xué)生能迅速無誤地讀出6個生字，并會寫8個字； 2、在反復(fù)的朗讀與領(lǐng)悟中，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文； 3、學(xué)生在教師引導(dǎo)下，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。...

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會反問句、感嘆句與陳述句的不同讀法。2.懂得做任何事要注意事物之間的聯(lián)系。3.認(rèn)識6個生字，會寫8個生字。明白“自言自語”的含義。...

一、教材簡析《我要的是葫蘆》寫的是一個種葫蘆的人因為沒有治葫蘆葉上的蚜蟲，所以他的小葫蘆一個一個都落了。從而告訴人們做事情要注意事物之間的聯(lián)系。課文的內(nèi)容短小，蘊(yùn)涵的哲理淺顯。...

教材分析：這則寓言故事有著十分豐富的人文內(nèi)涵，它描述了一個愛葫蘆的人種葫蘆時，只知道要葫蘆果實，不知道要殺死葉子上的蚜蟲，結(jié)果什么都沒有得到。...

一、教學(xué)要求1學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識3個生字。2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。3通過看圖和學(xué)文，了解葫蘆的葉子與果實的關(guān)系。二、教材說明本課是一篇看圖學(xué)文。...

我要的是葫蘆——第二次教案預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，正確認(rèn)讀“葫蘆、盯著、鄰居、自言自語”。2、通讀課文，了解大意。3、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，感受葫蘆的可愛，體會種葫蘆人對葫蘆的喜愛之情。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)1�睍�認(rèn)6個生字。會寫8個字。2�闭�確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3�倍�得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)流程：第一課時一、導(dǎo)入：1、認(rèn)識“葫蘆”兩個生字。...

一、設(shè)計意圖：《我要的是葫蘆》寫的是一個種葫蘆的人因為沒有治葫蘆葉上的蚜蟲，所以他的小葫蘆一個一個都落了。從而告訴人們做事情要注意事物之間的聯(lián)系。課文的內(nèi)容短小，蘊(yùn)涵的哲理淺顯。...

設(shè)計意圖1、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。 本課教學(xué)設(shè)計致力于引導(dǎo)學(xué)生熱情參與、全程參與、人從參與，積極與文本對話，在有效的參與中自主閱讀，不斷探究，做學(xué)習(xí)的主人。...

教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)6個生字，會寫“掛、哇、每、棵”4個字；學(xué)習(xí)課文第1自然段和最后一段，能正確、流利、有感情地朗讀課文；感受葫蘆的可愛。教學(xué)重點：識字寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：通過文字的閱讀感受葫蘆的可愛。...

學(xué)習(xí)片段設(shè)計：一、復(fù)習(xí)生字新詞二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知1、展示課件“課文插圖”部分。2、學(xué)生小組討論兩幅圖有什么不一樣？并用自己的話說一說。生1：人的表情不一樣：一個是面帶微笑，一是滿臉驚訝。...

一、復(fù)習(xí)一自然段1、我們借助圖片回憶,課文講了一件什么事？(多媒體)2、好，我們一起來復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的一自然段。請打開書，根據(jù)老師的問，用書中的話回答。...

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個新字。讀準(zhǔn)字音2、初步理解課文，體會葫蘆的可愛，能有感情朗讀課文。3、體會反問句，并能把反問句變?yōu)殛愂鼍洹?、會寫“掛、哇”兩個字。...