《楊樹之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
例如：樹怎么會(huì)唱歌？它會(huì)唱什么歌？
二、初讀感知，自主識(shí)字。
1、帶著問題，用自己喜歡的方式讀詩歌，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩歌。
2、同桌相互展示，糾正字音。
三、表情朗讀，體驗(yàn)意境。
（一）師生品賞第一小節(jié)。
1、楊樹高大挺拔，多么有精神，聽，他們?cè)陲L(fēng)中唱起了歌。
課件展示楊樹搖頭晃腦、邊唱邊笑的動(dòng)畫形象。
讀讀第一節(jié)，讀出楊樹快樂的心情，怎么快樂就怎么讀。
2、學(xué)生自由展示。
引導(dǎo)：把自己想象成一棵快樂的楊樹，讀出快樂的感覺。
教師關(guān)注學(xué)生朗讀時(shí)的情感態(tài)度，允許學(xué)生對(duì)個(gè)別詞語的個(gè)性化處理。
（二）小組合作，品賞第二、三小節(jié)。
1、下面兩小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們自選一節(jié)在小組中讀，說說你為什么喜歡這小節(jié)，讀明白了什么？
2、小組匯報(bào)：
（1）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第三小節(jié)時(shí)，首先讓學(xué)生說說自己讀明白了什么？美在哪里？然后引導(dǎo)學(xué)生把這種美表達(dá)出來。
積累詞語：金色的（ ） 翠綠的（ ） 金黃的（ ）
（2）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第二小節(jié)時(shí)，在學(xué)生充分發(fā)表自己的意見之后，教師課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖體會(huì)詩歌意境：請(qǐng)大家欣賞課文插圖，說說看到了什么？然后播放優(yōu)美音樂，教師范讀本小節(jié)后引導(dǎo)學(xué)生說說仿佛看到了什么？
結(jié)合看圖，朗讀理解“聊家常、 悠閑”的意思之后再自由練讀表達(dá)自己的情感。
最后想象：老爺爺、老奶奶、小弟弟會(huì)對(duì)大葉楊說些什么？
四、感情誦讀，升華情感。
1、師：孩子們，許許多多的大葉楊美化了我們周圍的環(huán)境，他們默默的為人類貢獻(xiàn)關(guān)愛和快樂。讓我們?cè)僖黄鹱x讀這首詩歌，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛之情吧。
2、配樂朗讀。
五、自編兒歌，展示自我。
鼓勵(lì)孩子利用課余時(shí)間再聽聽自己喜歡的樹在唱什么歌？在小組內(nèi)交流。
六、指導(dǎo)書寫，鞏固識(shí)字。
本課要求寫的字較少，以鼓勵(lì)學(xué)生自主完成為主，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：“爽、謝”
然后自評(píng)、互評(píng)。
楊樹之歌(二)
教具準(zhǔn)備：
錄音帶 、字詞卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)那些樹呢？能把它畫下來嗎？
2、學(xué)生畫完之后展示。學(xué)生展示大葉楊，如果沒有出示老師準(zhǔn)備好的。
老師介紹：大葉楊是柞樹的一種，葉子是心形的很大，樹干也很直。大葉楊的歌聲其實(shí)也很好聽，今天我們就一塊來欣賞這首《柞樹之歌》。
3、板書課題：柞樹之歌，齊讀課題。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、聽課文錄音，聽準(zhǔn)字音。
2、大葉楊的歌聲伴隨著小寶寶、老爺爺?shù)榷冗^了許多快樂的時(shí)光。現(xiàn)在，也讓大葉楊的歌聲伴隨著我們一道快樂地學(xué)習(xí)主吧。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩歌，解決生字詞。
3、小組內(nèi)檢查字、詞的讀音，然后交流一下你是怎樣記住這些字的。
4、老師檢查字、詞的掌握情況。
三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟感情。
1、我們已經(jīng)和生字、詞交上了朋友，再讀讀這首小詩，你一定會(huì)讀得更加流利，想試試嗎？
2、指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、你最喜歡這首小詩中的哪一節(jié)呢，讀給同學(xué)們聽好嗎？(學(xué)生想讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié))邊讀邊理解。