蘇教版三上 識(shí)字4 教學(xué)設(shè)計(jì)
指名學(xué)生讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。 全部詞語(yǔ)出示后：教師打亂詞語(yǔ)順序挑著指名讓學(xué)生讀，男女生分行讀。 練讀，指名讀，師相機(jī)范讀，如果學(xué)生讀得好，可以齊讀。 去掉拼音，指名讀，同位互相讀一讀，打亂詞語(yǔ)順序小組讀。 組織游戲，認(rèn)讀生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 15 語(yǔ)境中識(shí)字，降低識(shí)字的難度，突破識(shí)字這一難點(diǎn)。 這一環(huán)節(jié)是按照對(duì)照?qǐng)D片識(shí)字，對(duì)照拼音識(shí)字，最后直接識(shí)字的順序進(jìn)行的，有層次、由直觀圖到抽象的字突破識(shí)字這一難點(diǎn)。 三、鞏固復(fù)習(xí) 三、鞏固練習(xí) 1.轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，分成組來(lái)認(rèn)讀。 2.開(kāi)火車(chē)讀拼成的形聲字，分別組詞。 3.總結(jié)。 通過(guò)對(duì)這5個(gè)形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點(diǎn)，老師這兒還有首小 兒歌，專門(mén)來(lái)介紹形聲字的。 “學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì)。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性，困難變 容易”。 4.學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。 小組交流識(shí)字方法。 組詞。 觀察生字，交流記憶方法。 學(xué)生學(xué)生字書(shū)空交流后描紅。 15 在平等交流的氣氛下，師生共同合作總結(jié)識(shí)字方法。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 一、鞏固練習(xí) 1.轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，分成組來(lái)認(rèn)讀。 2.開(kāi)火車(chē)讀拼成的形聲字，分別組詞。 3.總結(jié)。 通過(guò)對(duì)這5個(gè)形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點(diǎn)，老師這兒還有首小兒歌，專門(mén)來(lái)介紹形聲字的。 “學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì)。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性，困難變?nèi)菀?rdquo;。