二年級下學期課外閱讀指導教案
可能講一個先進人物的先進事例，像閃光的金子。
提問：題目為什么加引號？
“閃光的金子”比喻什么？
為什么用“閃光的金子“做題目？
2、學生小組內交流，說說讀了課題你知道了什么？有什么疑問？
①是我想走進自然的理想。為什么想變成大大的荷葉？②猴子不懂種樹。為什么種果樹不成功？ ③會走路的樹是鹿。 ④孩子在銀河。
動腦體驗
理解內容 1、出示練習的兒歌，《保護小樹苗》第二自然段。說說你如何讀懂這段話。
2、全班交流，總結方法。
①讀一讀，看看有三句話
②分讀說說每句話寫了什么：
③有什么問題：
1、自讀小組交流說說讀懂的方法：①這段有三句話
② 小敏和小江看到小樹苗被雨襲擊很著急。
他們沖出院子冒雨支撐小樹苗。
很快支撐好了小樹苗，他們倆被雨淋濕了。③他們心里為什么著急？
2、全班交流，總結方法。邊讀邊想。
實踐體驗
鞏固拓展 布置作業：回去讀一讀一篇文章，用上在課堂里學到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你。 -8- 回去實踐，并寫下你懂得的意思，記在你的讀書筆記本上。
課題 9、體會感情讀故事 課型 實踐體會
教學目標 1、了解讀懂故事情節方法，領悟故事主題。
2、初步認識故事語言特色，培養口頭表達能力。
課前準備 1、一則有故事的幻燈
2、了解學生的故事積累情況。3、學生講故事錄像
教學過程
步驟 教師活動 學生活動
訪談激趣
導入新課 1、放講故事錄像片。導語：小朋友，你們喜歡讀故事嗎？說說到現在為止，你都會講了那些故事？講了幾次？你對其中的那些人物印象最深 ？
2、能說說講故事的好處？ 1、學生根據教師提問回答問題 2、學生試著說說講故事中的好處。
①懂得做人道理，提高思想品質。
②學會閱讀故事的本領。
③提高口頭表達能力。
出示范例
體會方法 1、出示故事《奇怪的鏡子》
2、指導學生小組內交流。 3、組織故事比賽，交流講故事方法。
①讀一讀，了解故事內容