教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會、親近大自然。2、由讀而感，由感而發(fā)，模仿詩歌的形式說說寫寫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：232 《真想變成大大的荷葉》教案 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文》第四冊 第21課。 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。...

教學(xué)目標(biāo)：1.流利、有感情地朗讀課文，體會文中描繪的美麗情景，分享課文流露出的熱愛生活的情趣。2.引導(dǎo)學(xué)生展開想象，鍛煉語言表達(dá)能力。3.能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范地書寫“戲、柄”。...

1、今天我們一起來學(xué)習(xí)第21課——《真想變成大大的荷葉》，有誰能按照老師的提示朗讀課題？2、如果我想重點突出真想變成什么樣的荷葉，該怎樣讀？如果想說明我實在是太想變荷葉了，又怎樣讀呢？3、小朋友們，當(dāng)女孩子換上了漂亮的裙子，男...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會在田字格中正確、美觀地書寫本課中3個生字，理解由生字組成的詞語。3、通過對課文的朗讀、感悟，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：170《真想變成大大的荷葉》第一課時一、 設(shè)計理念 1. 人文性理念 新課標(biāo)倡導(dǎo)課堂要有人文性，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律選擇教學(xué)策略。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：4曾經(jīng)聽過沈小平老師的好幾節(jié)課，每次都會留下深刻的印象，尤其是師生間的那份默契，那份真情，那份快樂，總會深深地感動著我，我覺得，沈老師實在是一個很脫俗的女孩，也是一個很敬業(yè)的好老師。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：161《真想變成大大的荷葉》聽課有感今天第一節(jié)課，匆匆來到二3班，踏進(jìn)教室就見黑板上畫著一幅漂亮的簡筆畫：幾朵荷葉，一叢花草，稀疏的幾顆星，——這便是靜靜的夏夜了。...

評張寶的《真想變成大大的荷葉》-張勇作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：2評張寶的《真想變成大大的荷葉》明光市城西小學(xué) 張勇今天聽了張寶老師的《真想變成大大的荷葉》一課感受很深，張寶作為一位青年教師成長得很快。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：3《真想變成大大的荷葉》第二課時教學(xué)設(shè)計教材簡解：《真想變成大大的荷葉》是蘇教版第四冊課文，這是一首兒童詩，展現(xiàn)了孩子們在夏天的美好遐想，表達(dá)了小詩人熱愛大自然，親近大自然的愉悅之情。...

教材分析和教學(xué)構(gòu)想：《真想變成大大的荷葉》是蘇教版國標(biāo)本語文第四冊中的一首兒童詩，她展現(xiàn)了孩子們在夏天的美麗遐想。全文語言洗練而有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑。...

【編者按】此文為雨花臺區(qū)小學(xué)語文學(xué)科青年教師教學(xué)素養(yǎng)（課堂教學(xué)）競賽貳等獎獲得者—鐵小任志慧老師的教學(xué)實錄，現(xiàn)貼出供青年教師學(xué)習(xí)、研討。...

一、目標(biāo)預(yù)設(shè)1. 能有感情地朗讀課文，了解生字的意思，嘗試背誦課文。2. 學(xué)習(xí)2個生字：游、傘。3. 通過情境的創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生體驗，進(jìn)而分享小詩人熱愛生活、馳騁想象的情趣，激發(fā)學(xué)生對美好自然的向往。...

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，齊讀課題—— 生：(齊讀)真想變成大大的荷葉。 師：昨天同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，還學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，下面老師可要考考大家了。...

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對大自然的向往，體會親近自然的愉悅，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。3、學(xué)習(xí)文章表情達(dá)意的方式，模仿課文說說寫寫。...