《真想變成大大的荷葉》教案
一、復習導入1.這節課我們繼續學習21。真想變成大大的荷葉(生齊讀課題)
2.上節課,我們初讀了課文,下面就讓我們來露一手。
出示:誰會填上合適的詞語(逐一指名說,電腦顯示后齊讀)
()的雨滴()的小河()的新月 ()的荷葉
在花從中() 在荷葉下()
① 逐一指名說,電腦顯示后齊讀
② 讀詞語的時候,我們還要動腦筋想象,當讀這些詞語的時候,你的腦海中出現了怎樣的畫面?
③ 小朋友的想象真豐富啊,讀詞要想象,讀詩更要想象。好,讓我們插上想象的翅膀,跟隨著夏姐姐,一起飛過高那么艱苦,沒,, 沒山,飛過小河,飛過樹梢,讓我們變成夏天的草木蟲魚,一起去感受夏天的情懷,好嗎?
二、精讀訓練
(一)第一自然段
1.指名讀
2.你看到這個小姐姐了嗎?她問了我們什么?
指名學生回答,指導朗讀:這位夏姐姐問得熱情嗎?
3.喜歡她嗎?那自己再讀讀。
(二)第二——五自然段
1.我想變成什么呢?請小朋友打開書本,讀讀課文的2—5節,看一看,我想變成什么?用直線畫出來。
2.交流:用句式說話:夏天來了,我想變。
教師根據學生回答,相繼板書:雨滴 小魚 蝴蝶 蟈蟈星星 新月荷葉
3.那小朋友,在這些中,你最想變成什么呢?(學生自由回答)
4.接下來,我們就按照你自己“最想變成什么”自由 組合成四個小組,分別是:雨滴小魚組、蝴蝶蟈蟈組、星星新月組。‘/;。‘,,批、荷葉組。每個組的小朋友一起讀讀、說說、想想,好嗎? 請看具體要求:,再三請求 才,沒,
出示步驟:
(1)讀。(讀一讀相關詩句?梢孕〗M齊讀,也可以幾人或一人讀,其余人欣賞。)
(2)說。(交流:聽了朗讀,我好像看到了什么?聽到了什么?還想到了什么?)
(3)讀。(帶著想象,再讀一讀,讀出畫面來。)
小朋友們,就讓我們按這樣的要求行動起來吧。(教師安排各組座位,分發形象標識)
5.小組合作,讀中感悟,教師巡視指導。
6.學習交流:
(1)雨滴小魚組匯報
a “我想變什么?”指名讀出文中詩句
b是啊,小雨滴多么可愛呀(出示圖片),你能說說它的樣子嗎?(亮亮的,閃閃的,像鉆石、水晶、珍珠)
c多美啊,我們就是小雨滴了。瞧,這綠葉就是我們的搖籃,風婆婆來了,她輕輕地搖啊、搖啊,我們打了個哈欠,睡著了。小雨滴,睡在綠葉上感覺怎么樣?(舒服、甜甜、做了個美夢……)你心里會怎么想?
真舒服!讀一讀這句話,可要把你那舒服,甜甜的感覺讀出來。(自由讀)
d “小魚”在小河中游動又是什么樣子?“你也想快樂地游一游嗎?” 好,小魚們,讓我們一起快活地游起來吧。(放音樂)學生在教師的帶領下有序地、快樂地做“魚兒游”的動作。
e小魚們,這是一條怎樣的河呀?清凌凌的河里,河水怎樣?(清澈見底)小魚在清凌凌的小河里玩得真快活,誰能用快樂的語氣再讀一讀這一句。
多么美的雨點,多么快樂的小魚,老師請一組女同學讀讀第二自然段。
(2)蝴蝶蟈蟈組
a “我想變什么?”指名讀出文中詩句(板書:蟈蟈、蝴蝶)
b “如果你也是一只蝴蝶,你最想做的是什么?”。理解“穿梭”。
c猜猜,我變成蟈蟈會唱些什么歌?
e想變成蝴蝶的小朋友請舉手,待會兒你們就快活地飛起來。想變成蟈蟈的小朋友請到前面來,請你們盡情地歌唱。其余的小朋友我們就變成小花吧,一起朗讀,好,我們開始。