《真想變成大大的荷葉》教案
一、復習導入1.這節課我們繼續學習21。真想變成大大的荷葉（生齊讀課題）
2.上節課，我們初讀了課文，下面就讓我們來露一手。
出示：誰會填上合適的詞語（逐一指名說，電腦顯示后齊讀）
（）的雨滴（）的小河（）的新月 （）的荷葉
在花從中（） 在荷葉下（）
① 逐一指名說，電腦顯示后齊讀
② 讀詞語的時候，我們還要動腦筋想象，當讀這些詞語的時候，你的腦海中出現了怎樣的畫面？
③ 小朋友的想象真豐富啊，讀詞要想象，讀詩更要想象。好，讓我們插上想象的翅膀，跟隨著夏姐姐，一起飛過高那么艱苦，沒，， 沒山，飛過小河，飛過樹梢，讓我們變成夏天的草木蟲魚，一起去感受夏天的情懷，好嗎？
二、精讀訓練
（一）第一自然段
1.指名讀
2.你看到這個小姐姐了嗎？她問了我們什么？
指名學生回答，指導朗讀：這位夏姐姐問得熱情嗎？
3.喜歡她嗎？那自己再讀讀。
（二）第二——五自然段
1.我想變成什么呢？請小朋友打開書本，讀讀課文的2—5節，看一看，我想變成什么？用直線畫出來。
2.交流：用句式說話：夏天來了，我想變。
教師根據學生回答，相繼板書：雨滴 小魚 蝴蝶 蟈蟈星星 新月荷葉
3.那小朋友，在這些中，你最想變成什么呢？（學生自由回答）
4.接下來，我們就按照你自己“最想變成什么”自由 組合成四個小組，分別是：雨滴小魚組、蝴蝶蟈蟈組、星星新月組。‘/；。‘，，批、荷葉組。每個組的小朋友一起讀讀、說說、想想，好嗎？ 請看具體要求：，再三請求 才，沒，
出示步驟：
（1）讀。（讀一讀相關詩句�？梢孕〗M齊讀，也可以幾人或一人讀，其余人欣賞。）
（2）說。（交流：聽了朗讀，我好像看到了什么？聽到了什么？還想到了什么？）
（3）讀。（帶著想象，再讀一讀，讀出畫面來。）
小朋友們，就讓我們按這樣的要求行動起來吧。（教師安排各組座位，分發形象標識）
5.小組合作，讀中感悟，教師巡視指導。
6.學習交流：
（1）雨滴小魚組匯報
a “我想變什么？”指名讀出文中詩句
b是啊，小雨滴多么可愛呀（出示圖片），你能說說它的樣子嗎？（亮亮的，閃閃的，像鉆石、水晶、珍珠）
c多美啊，我們就是小雨滴了。瞧，這綠葉就是我們的搖籃，風婆婆來了，她輕輕地搖啊、搖啊，我們打了個哈欠，睡著了。小雨滴，睡在綠葉上感覺怎么樣？（舒服、甜甜、做了個美夢……）你心里會怎么想？
真舒服��！讀一讀這句話，可要把你那舒服，甜甜的感覺讀出來。（自由讀）
d “小魚”在小河中游動又是什么樣子？“你也想快樂地游一游嗎？” 好，小魚們，讓我們一起快活地游起來吧。（放音樂）學生在教師的帶領下有序地、快樂地做“魚兒游”的動作。
e小魚們，這是一條怎樣的河呀？清凌凌的河里，河水怎樣？（清澈見底）小魚在清凌凌的小河里玩得真快活，誰能用快樂的語氣再讀一讀這一句。
多么美的雨點，多么快樂的小魚，老師請一組女同學讀讀第二自然段。
（2）蝴蝶蟈蟈組
a “我想變什么？”指名讀出文中詩句（板書：蟈蟈、蝴蝶）
b “如果你也是一只蝴蝶，你最想做的是什么？”。理解“穿梭”。
c猜猜，我變成蟈蟈會唱些什么歌？
e想變成蝴蝶的小朋友請舉手，待會兒你們就快活地飛起來。想變成蟈蟈的小朋友請到前面來，請你們盡情地歌唱。其余的小朋友我們就變成小花吧，一起朗讀，好，我們開始。