人教版小學語文一年級（下）備課全冊第四單元教案
三、教學方法：以讀代講、讀中感悟以及與實際生活相聯系
四、教學用具：掛圖、生字卡片
五、課時安排：兩課時
六、教學過程
第一課時
㈠、情境導入，揭示課題
1、讓學生回憶夏天下大雨前的情景，并說一說看到的畫面和聽到的聲音。
2、除了這些情況，還有哪些現象能說明快要下雨了呢？
3、板書課題，學生齊讀。
㈡、初讀課文，認識生字
1、自由讀課文，要求把字音讀準確，句子讀通順，并標出自然段。
2、學生相互提醒要讀準的字音。
3、認讀詞語。
4、認讀生字。（指名讀、小老師帶讀、開火車讀）
㈢、朗讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。
2、同桌互讀課文，糾正錯誤。
3、同桌交流讀了課文知道了什么。
4、指名說。
㈣、細讀課文，讀中感悟
1、學習1—3自然段。
⑴、學生自由讀課文，并交流讀懂了什么。
⑵、學生讀課文，用“ ”畫出小白兔說的話，用“ ”畫出小燕子說的話。
⑶、指名讀、評議。小組分角色讀。
⑷、重點指導“我正忙著捉蟲子呢！”這一句話。
⑸、全班分角色讀，注意讀出小白兔疑問的語氣、小燕子耐心、溫和的語氣。
2、小組合作學習4—7自然段。
⑴、學生總結學習方法。
⑵、小組自由合作讀。
⑶、小組練說：小白兔又碰到了誰？問了什么？小動物是怎么回答的？
⑷、小組派代表到臺上說。
⑸、小組分角色朗讀；指名分角色朗讀。
⑹、全班齊讀、表演讀。
第二課時
㈠、復習鞏固
1、識記生字。
⑴、學生自由認讀生字。
⑵、匯報交流、重點指導、口頭擴詞。
2、分自然段朗讀課文。
㈡、學習第八、九自然段
1、啟發學生思考：
⑴、聽了小動物的話，小白兔相信了嗎？
⑵、天真的下雨了嗎？
2、指導學生朗讀第八、九自然段，注意讀出小白兔焦急的肯定語氣。
3、引導學生小結下雨前的征兆：小燕子、小魚、螞蟻的活動。
㈢、指導背誦課文
1、學生自由背課文，挑選自己喜歡的部分背誦。
2、指名背課文。
㈣、書寫生字
1、學生認讀要求書寫的生字，交流應注意的地方。
2、教師范寫，學生描紅、練習書寫。
七、作業設計
1、你還知道哪些動物下雨前的征兆？
2、收集有關動物與天氣的趣聞進行交流。
八、板書設計
天氣 很悶16、要下雨了 燕子 低飛捉蟲小魚 游到水面螞蟻 忙著搬家┅┅
17、小壁虎借尾巴
一、教學目標
1、會認8個生字，會寫6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話時的不同語氣。
3、初步認識一些小動物尾巴的作用。
二、教學重難點
教學重點：認字寫字。
教學難點：初步認識一些小動物尾巴的作用；積累表示兩個連續動作的動詞。
三、教學方法： 以讀代講、讀中感悟以及與實際生活相聯系
四、教學用具：掛圖、生字卡片、動物頭飾、動物圖片
五、課時安排：兩課時
六、教學過程
第一課時
同學們，你們見過壁虎嗎？今天，我們就來學習一篇與壁虎有關的文章《小壁虎借尾巴》。