人教版小學語文一年級（下）備課全冊第四單元教案
語文園地四
一、教學目標
1、利用自己喜歡的方法，認識7個生字，認識帶提手旁的字 。
2、在讀句子中學習聯系上下文分辨多音多義字。
3、懂得在生活中識字，并愿意留心觀察周圍事物，主動認字。
4、會積累詞語，感悟詞語的搭配。
5、能有感情地朗讀短文，提高學生的朗讀水平。
6、能結合圖畫編故事，發展學生的口語交際能力和想象能力。
二、教學重難點
重點：利用自己喜歡的方法，認識7個生字，認識帶提手旁的字；在讀句子中學習聯系上下文分辨多音多義字；懂得在生活中識字。
難點：感悟詞語的搭配；能有感情地朗讀短文，提高學生的朗讀水平；能結合圖畫編故事，發展學生的口語交際能力和想象能力。
三、教學方法：以練習加深記憶和理解
四、教學用具：生字卡片、詞語卡片、小黑板
五、課時安排：三課時
六、教學過程
第一課時
㈠、導入：
今天我們來發現一些新東西。
㈡、我會認
1、把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上，學生先自由讀，然后做分組游戲。
2、學生自由讀一讀，然后在小組里說說自己的發現。
3、交流發現：每一行的字都有相同的偏旁。（相機在四行字的前面板書四個偏旁。）
還發現了什么？能舉個例子嗎？
教師和學生共同總結：字的偏旁與字的意思有關。
4、用這種方法你又認識了哪些字？（多種形式讀“我會認”中的字。）
5、你還認識有這四個偏旁的字嗎？（小組交流，進行匯報。）
㈢、我會讀
今天，老師給大家帶來了三個句子，你們讀一讀，看看大家還能發現什么。
1、出示含有多音字的三個句子，分小組讀一讀。
2、指名讀，說一說你發現了什么？
（句子里有兩個字是一樣的，但讀音卻不一樣。）
對了，這就是我們說的多音字。
3、你們能用它們不同的音來說說不同的詞嗎？
4、你還知道哪些多音字？（學生交流、匯報。）
㈣、生活識字
教師展示拍攝的照片，最好是學生熟悉的街道或其他地方，引導學生認讀照片上的生字，鼓勵學生平時留意身邊的漢字。
第二課時
㈠、導入
（播放時鐘“嘀嘀嗒嗒”走動的聲音）時間老人的腳步聲響起了，又到了“日積月累”的時間，今天我們要積累些什么呢？一起來看看吧！
㈡、讀讀記記
1、用自己喜歡的方法讀一讀。（自己讀、與同桌讀、小組成員一起讀。）
2、指導朗讀。
⑴、指名讀，正音。
⑵、分小組練習朗讀。
⑶、配樂朗讀短語。
3、發現積累方法
你們在哪些地方見過這些短語？
教師總結：在讀書的時候做個有心人，就能積累好多詞語。
4、擴展練習
你還能開動腦筋，把這些短語說得更具體嗎？
（ ）夏夜 （ ）球賽
（ ）松果 （ ）翅膀
（ ）問題 （ ）天氣
（ ）眼睛 （ ）荷葉
㈢、我會讀
（出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖。）