歡樂的潑水節(jié)
4、過渡：出示3-4句：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我的衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。
a. 開始潑水了，自讀3-4句
b. 談話：通過朗讀，你好象看到了什么？（依據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)紅：互相追趕、灌、潑、濕淋淋、樂開了花）
c. 體驗(yàn)：老師創(chuàng)設(shè)情境，師生互相模擬潑水。
d. 再讀：讀出體驗(yàn)（一邊讀這兩句一邊想象一下當(dāng)時的情景）
e. 出示傣族人民過潑水節(jié)的課件錄象。
f. 從剛才的錄象中你感受到了什么？把你們看到的、感受到的帶進(jìn)句子再讀〈自己練讀、指名讀、男女生賽讀〉
[以上環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想像，體驗(yàn)感悟，讀出層次，突破難點(diǎn)，讓師生融情于文，體驗(yàn)師生與文本的對話過程]
5. 過渡：指學(xué)生，你們身上濕淋淋的，為什么你的臉上笑開了花?
a. 生說：
b. 出示第五句：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！
誰來讀讀？
c. 師：重復(fù)“怎能不高興呢！”一齊讀讀
d. 師述：小朋友說得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。（板書：吉祥如意——指導(dǎo)寫“吉祥”兩個字）
e、大家?guī)е碌母惺茉僮x3-4句
[此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義，領(lǐng)悟傣家獨(dú)有的風(fēng)情，從而更好的突破重難點(diǎn)]
6、指名配樂朗讀第二自然段，其他學(xué)生閉上眼睛想象當(dāng)時的情景。
7、這么歡樂的情景，你愿意讓它永遠(yuǎn)留在你的腦海里嗎？好，讓我們來把它背誦出來。（學(xué)生先練習(xí)一下，隨后指名來背誦。）
8、過度：潑水只是傣族人民慶祝潑水節(jié)的一個活動，其實(shí)潑水節(jié)的活動有很多呢，大家看看課文的最后一個自然段，來讀讀看。
（三）利用聲像手段，感受潑水節(jié)其他活動歡快熱烈的場面。
1、學(xué)生讀課文第三段
2、出示課件，師讀進(jìn)行環(huán)境氣氛渲染. （看錄象）
聽音樂，唱、跳金孔雀
3、看：賽龍舟
4、聽、看放煙火
5、在老師的指導(dǎo)下模擬敲象腳鼓，(指揮學(xué)生用手有節(jié)奏地敲桌子。)模擬賽龍舟場景，唱歌跳舞放煙火進(jìn)行狂歡。
6、師生賽讀最后一段——評委評價——體悟歡樂
7、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂啊！學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎？讓我們在鋪滿鳳凰花瓣的地上，和傣族人民一起來歡樂地過潑水節(jié)吧!
三、回歸全文
1、配樂師生朗讀全文：讓我們再次與傣族人民一起歡度潑水節(jié)，用我們的朗讀讓在座的老師感受潑水的歡樂，讓在座的老師都想去。
2、再次拓展，鼓勵搜集：從西雙版納歸來，我們了解了很多傣家風(fēng)情，和傣家人一起度過了歡樂的潑水節(jié)。我們偉大的祖國是由五十六個民族組成的大家庭，每個民族都有自己與眾不同的節(jié)日，你們有沒有查找資料，了解還有什么少數(shù)民族有什么的節(jié)日？
3、課件展示彝族、壯族的節(jié)日圖片及介紹。