《回鄉(xiāng)偶書》教案和說(shuō)課材料
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)偶鬢衰三個(gè)生字,了解古詩(shī)大意。
2、理解領(lǐng)悟詩(shī)意,學(xué)會(huì)有感情地朗讀古詩(shī)。
3、想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景,體會(huì)作者憂傷之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、抓住重點(diǎn)字詞理解詩(shī)句的意思。
2、了解大意,把握作者的思鄉(xiāng)之情,想象古詩(shī)所描繪的畫面。
教學(xué)難點(diǎn):在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)材料和課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)學(xué):以故事導(dǎo)入。
師:孩子們,喜歡聽故事嗎?不過(guò),在聽故事時(shí),老師有個(gè)要求,請(qǐng)你邊聽邊在腦海中想像故事的情節(jié),看看你能想到哪些情景?在一個(gè)大雁南飛,秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié),一位老人面容消瘦,兩鬢斑白,駕著老馬車走在了闊別已久的回鄉(xiāng)之路上,一路風(fēng)塵,一路期盼,來(lái)了村邊,幾個(gè)孩童看見了,笑著問(wèn)他是從哪里來(lái)的?他望著那些孩子,想到自已離家的時(shí)候也就那么大,而現(xiàn)在卻已背景離鄉(xiāng)數(shù)十年了,不禁黯然神傷,潸然淚下。這是一個(gè)悲傷的故事,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你能想象到哪些情景?
師:就在這萬(wàn)分感慨之時(shí),老人寫了一首詩(shī),板書《回鄉(xiāng)偶書》那么這位老人是誰(shuí)呢?
生:賀知章。
二、自學(xué):
(一)整體感悟:
1、生自讀古詩(shī),要求讀準(zhǔn)字音。
師讀古詩(shī),然后讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下老師的朗讀。
2、學(xué)生劃出輕重音,節(jié)奏。再讀古詩(shī),師生互評(píng)。
(二)自學(xué):
自學(xué)古詩(shī),看看從詩(shī)中你能感受到什么?生自學(xué)三分鐘。
三、點(diǎn)學(xué):
匯報(bào)自學(xué)情況。
學(xué)生a:我從“少小離家老大回”中感受到了詩(shī)人賀知章從小就離開了家,到了很老的時(shí)候才回來(lái)。
師介紹古詩(shī)背景。是啊,在賀知章十歲的時(shí)候,他的父親就帶著他離開家鄉(xiāng),四處求學(xué),外面吃了很多苦,有時(shí)會(huì)吃不上飯,有時(shí)會(huì)沒(méi)有地方住,但他很好學(xué),后來(lái),做了官,在他八十三歲的時(shí)候,才告老還鄉(xiāng)回到了離開整整七十多年的故鄉(xiāng),請(qǐng)你想想他回家的路上會(huì)想些什么呢?
板書:回。請(qǐng)你帶著這種感情讀讀這句詩(shī)。
學(xué)生b:我從“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”中感受到了他的家鄉(xiāng)口音沒(méi)有變,但兩鬢已經(jīng)白了。
點(diǎn)撥:同學(xué)們,賀知章回到家鄉(xiāng)后,頭發(fā)都白了,模樣發(fā)生了變化,你從哪還能了解到。
指導(dǎo)看圖。看到這樣的一位老人,你心情如何?把你的這種心情讀給大家聽。這個(gè)老人的形象我們可以用一個(gè)來(lái)概括:衰。
指導(dǎo)書寫“衰”并與“衷、哀”進(jìn)行區(qū)別。
學(xué)生c:我從“兒童相見不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)。”中感受到孩子們見到賀知章卻不認(rèn)識(shí)他,笑問(wèn)他從哪里來(lái)的?
點(diǎn)撥:看圖想像,孩子們和賀知章會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢?指導(dǎo)感情朗讀。
追問(wèn):那我想再問(wèn)問(wèn)你們,為什么幾十年后作者還要回到家鄉(xiāng)來(lái)呢?
總結(jié):從這首詩(shī)中,你體會(huì)到了什么呢?
生答。
師小結(jié):是啊“月是故鄉(xiāng)明,人是故鄉(xiāng)親,樹離千丈,葉落歸根。”詩(shī)人少小離開家鄉(xiāng),年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng),離開家鄉(xiāng)久了,什么都可以改變,但沒(méi)有改的是他的一口鄉(xiāng)音,不能變的是他的那顆思鄉(xiāng)之心,那種思鄉(xiāng)之情。就讓我們大聲地把他的那種思念之情讀出來(lái)吧,齊詩(shī)古詩(shī)。
四、拓展:
就在他回到家鄉(xiāng)之后,他還寫了《回鄉(xiāng)偶書(二)》請(qǐng)大家讀一讀,說(shuō)一說(shuō),想一想詩(shī)人的家鄉(xiāng)會(huì)有哪些變化?