《回鄉(xiāng)偶書》教案和說(shuō)課材料
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)偶鬢衰三個(gè)生字，了解古詩(shī)大意。
2、理解領(lǐng)悟詩(shī)意，學(xué)會(huì)有感情地朗讀古詩(shī)。
3、想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景，體會(huì)作者憂傷之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住重點(diǎn)字詞理解詩(shī)句的意思。
2、了解大意，把握作者的思鄉(xiāng)之情，想象古詩(shī)所描繪的畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)材料和課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)學(xué)：以故事導(dǎo)入。
師：孩子們，喜歡聽故事嗎？不過(guò)，在聽故事時(shí)，老師有個(gè)要求，請(qǐng)你邊聽邊在腦海中想像故事的情節(jié)，看看你能想到哪些情景？在一個(gè)大雁南飛，秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)，一位老人面容消瘦，兩鬢斑白，駕著老馬車走在了闊別已久的回鄉(xiāng)之路上，一路風(fēng)塵，一路期盼，來(lái)了村邊，幾個(gè)孩童看見了，笑著問(wèn)他是從哪里來(lái)的？他望著那些孩子，想到自已離家的時(shí)候也就那么大，而現(xiàn)在卻已背景離鄉(xiāng)數(shù)十年了，不禁黯然神傷，潸然淚下。這是一個(gè)悲傷的故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你能想象到哪些情景？
師：就在這萬(wàn)分感慨之時(shí)，老人寫了一首詩(shī)，板書《回鄉(xiāng)偶書》那么這位老人是誰(shuí)呢？
生：賀知章。
二、自學(xué)：
（一）整體感悟：
1、生自讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音。
師讀古詩(shī)，然后讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下老師的朗讀。
2、學(xué)生劃出輕重音，節(jié)奏。再讀古詩(shī)，師生互評(píng)。
（二）自學(xué)：
自學(xué)古詩(shī)，看看從詩(shī)中你能感受到什么？生自學(xué)三分鐘。
三、點(diǎn)學(xué)：
匯報(bào)自學(xué)情況。
學(xué)生a：我從“少小離家老大回”中感受到了詩(shī)人賀知章從小就離開了家，到了很老的時(shí)候才回來(lái)。
師介紹古詩(shī)背景。是啊，在賀知章十歲的時(shí)候，他的父親就帶著他離開家鄉(xiāng)，四處求學(xué)，外面吃了很多苦，有時(shí)會(huì)吃不上飯，有時(shí)會(huì)沒(méi)有地方住，但他很好學(xué)，后來(lái)，做了官，在他八十三歲的時(shí)候，才告老還鄉(xiāng)回到了離開整整七十多年的故鄉(xiāng)，請(qǐng)你想想他回家的路上會(huì)想些什么呢？
板書：回。請(qǐng)你帶著這種感情讀讀這句詩(shī)。
學(xué)生b：我從“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”中感受到了他的家鄉(xiāng)口音沒(méi)有變，但兩鬢已經(jīng)白了。
點(diǎn)撥：同學(xué)們，賀知章回到家鄉(xiāng)后，頭發(fā)都白了，模樣發(fā)生了變化，你從哪還能了解到。
指導(dǎo)看圖。看到這樣的一位老人，你心情如何？把你的這種心情讀給大家聽。這個(gè)老人的形象我們可以用一個(gè)來(lái)概括：衰。
指導(dǎo)書寫“衰”并與“衷、哀”進(jìn)行區(qū)別。
學(xué)生c：我從“兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。”中感受到孩子們見到賀知章卻不認(rèn)識(shí)他，笑問(wèn)他從哪里來(lái)的？
點(diǎn)撥：看圖想像，孩子們和賀知章會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？指導(dǎo)感情朗讀。
追問(wèn)：那我想再問(wèn)問(wèn)你們，為什么幾十年后作者還要回到家鄉(xiāng)來(lái)呢？
總結(jié)：從這首詩(shī)中，你體會(huì)到了什么呢？
生答。
師小結(jié)：是啊“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，樹離千丈，葉落歸根。”詩(shī)人少小離開家鄉(xiāng)，年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)久了，什么都可以改變，但沒(méi)有改的是他的一口鄉(xiāng)音，不能變的是他的那顆思鄉(xiāng)之心，那種思鄉(xiāng)之情。就讓我們大聲地把他的那種思念之情讀出來(lái)吧，齊詩(shī)古詩(shī)。
四、拓展：
就在他回到家鄉(xiāng)之后，他還寫了《回鄉(xiāng)偶書（二）》請(qǐng)大家讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，想一想詩(shī)人的家鄉(xiāng)會(huì)有哪些變化？