識(shí)字7
（抓住識(shí)字活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保識(shí)字的高效。交流識(shí)字方法，促進(jìn)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的積累。）
朗讀
1、教師范讀，學(xué)生拍手輕輕跟讀，感悟朗讀流利、富有節(jié)奏感。
2、學(xué)生齊讀，感悟“拍手歌”字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。
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（合折押韻、節(jié)奏感強(qiáng)是“拍手歌”的兩大特點(diǎn)。教學(xué)中要充分利用這些特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生讀熟，讀出節(jié)奏感，讀出“歌”的韻味。）
演讀
分小組互助讀課文，各小組派優(yōu)秀代表朗讀表演。
（抓住兒童愛(ài)玩、愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，采用演讀的形式，激發(fā)讀書(shū)興趣，鞏固讀書(shū)成果。）
寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“叢、牢、拍、護(hù)”認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě)，書(shū)空。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的寫(xiě)法。抓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：如：拍、護(hù)的結(jié)構(gòu)相同。
3、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字。如：“叢”字下面的橫一定要拉長(zhǎng)，把上面的“從”字拖住。
4、學(xué)生先描紅，然后自由練寫(xiě)。(注意寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。)
5、組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
（突出重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字環(huán)節(jié)，鞏固認(rèn)字，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。）
第二課時(shí)
對(duì)話(huà)平臺(tái)
導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀生字詞語(yǔ)，引入新課。）
誦讀
1、會(huì)讀的學(xué)生認(rèn)真地讀一遍課文，會(huì)背課文的學(xué)生可以瀟灑地背課文。
2、互相讀一讀，背一背，比一比誰(shuí)學(xué)的更快。
3、背誦接龍。一生背一句，接下去背。
4、同桌邊拍手邊背誦
（尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，營(yíng)造合作、競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)學(xué)氛圍。寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)之中，為理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。）
研讀
1、齊讀課文，交流讀書(shū)收獲。
2、小組派代表說(shuō)一說(shuō)，讀了課文有什么感受。
（挖掘?qū)W生情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。教師應(yīng)有意識(shí)的讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把語(yǔ)言訓(xùn)練和教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物情感的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。）