《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計
2、通過閱讀，了解小動物不同的過冬方式，同時感受到朋友間的互相關(guān)心。
3、結(jié)合文本理解生字詞語。教學(xué)生字“商”和“量”。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，在語言文字訓(xùn)練中了解小動物不同的過冬方式，體會小動物之間的互相關(guān)心。
教學(xué)過程：課前活動：
一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課，老師帶大家一起認(rèn)識了三個小動物（指板書），你們還記得他們是誰嗎？（師貼板書，隔開點(diǎn)）
評價：記得真牢。
2、引背第一段。
青蛙、小燕子、小蜜蜂是（好朋友），他們常常在一起（唱歌跳舞），日子過得（很快樂）。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。（品“聚”，突出“商量”）
1、你聽�。L(fēng)聲畫面）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。凜冽的寒風(fēng)吹過，預(yù)示著寒冷的冬天就要來臨。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂又來到一起干什么呢？小朋友們打開書，讀讀課文的第二自然段。
你來說說。課文哪句話告訴你的，讀給大家聽聽（出示句子）。
“一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。”
2、哪個小朋友上來把這三個小動物的位置重新擺一擺，讓它們“聚”在一起。
如學(xué)生擺對：你為什么要這樣擺？聚就是怎樣，你來說說——，誰幫他——
師：聚就是這樣緊靠在一起。
如學(xué)生擺錯，師提示：同意嗎？像這樣緊緊地擺在一起也是聚，但這樣好朋友在一起商量事兒也不太方便，誰再來試試。
（擺得真好，你考慮得很周到，想讓他們面對面地商量事情，真不錯。）
2、好朋友聚到了一起認(rèn)真地商量事情，誰來讀讀這句話？（2人）我們一起讀一讀。
過渡：是呀，秋風(fēng)起，天氣涼，小動物，忙過冬（貼板書）
下面就讓我們一起走進(jìn)動物王國，去采訪一下小動物們，看看他們是怎樣商量過冬的。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、小燕子是怎么說的呢？拿起書，先自己讀讀課文的第三段。看看小燕子說了幾句話。
2、幾句？好，看屏幕，你讀第一句，第二句、第三句。
評價指導(dǎo)：讀得連貫些。 對沒關(guān)系，多讀幾遍就好了，相信你能讀好。 對，就像他這樣讀，你會嗎？
好，就這要樣一句一句讀清楚明白了。
3、聽了小燕子的話你們知道了什么？（板書：飛到南方去）
4、引導(dǎo)讀第二句
（1）冬天的南方怎么樣？剛巧老師這里有幾張冬天南方的圖畫，我們一起來欣賞一下，看看南方的冬天是什么樣的。
（2）你為什么“哇”呀？
生答美，美在哪里呢？
師：南方的冬天，氣候依舊溫暖，那里鮮花盛開，還有——
生：很多蟲子。
師：小燕子飛到這么美的地方去，高興嗎？
生（齊）高興。
（3）師：那誰能高興地讀一讀第二句話。
“我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。”
不好 評價：你好象對飛到南方去不開心。
好 評價：1我看出來了，這只小燕子很高興，因?yàn)槟隳樕闲Σ[瞇的。誰也會這樣讀？
2聽了你的讀，我好像看到了許多蟲子在飛舞，小燕子可以美美地吃上一個冬天了。
5、指導(dǎo)第三句。
（1）那小燕子什么時候回來呢？
（春天）你怎么知道的？（春暖花開），能把它讀美一點(diǎn)嗎？
（春暖花開）春暖花開就是什么時候呀�。ù禾欤@是個美麗的季節(jié)，能把它讀美一點(diǎn)嗎？
（2）就像他這樣讀，能把第三句讀好嗎？