二年級上冊語文第五單元教學設計
要求：學習另外5個生字，鞏固對詞語的理解，嘗試用所學的詞語寫話。
一、檢查復習，鞏固舊知。
1.出示生字，指名讀。
2.用“刺、翠、蠟”口頭組詞。
3.回想以前所學關于春天、秋天的韻文，背誦關于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文，幫助學生積累。
二、指導書寫，掌握生字。
1.上一課我們學習了“刺、翠、蠟”這三個字的書寫。今天我們先學習另外5個生字的書寫，看誰學得又快又好。（雪、蛇、滑、冰、繩）
（1）這些字中你已經會寫哪個字了？（雪、冰、學生會寫的比較多，在平時的書面作業中可以看出這一點。）
（2）重點指導：
蛇：蟲+它 滑：三點水 +骨（及時書寫“骨”的筆順。）
繩：絞絲旁+口+電，注意右邊部分要緊湊。
2.學生在習字冊上各描紅3個。教師巡視，個別指導。
三、指導學生用課文中的詞語，看圖說話。
1.逐行練習說話，抓住詞語與事物之間的關系，說一說。教師適當指點。
2.能將主要的意思說清楚：
冬天到了，天氣……蠟梅花金黃金黃的，散發出一陣陣清香，翠竹還是那么綠，蒼松顯得更加挺拔，歲寒三友真是一點也不怕冷。動物們都有自己的過冬方式，蟒蛇、螞蟻、刺猬都躲進了洞里冬眠了。這么冷的冬天，小朋友們一點也不怕冷，他們有的跳繩，有的踢毽子，有的溜冰，有的滑雪，玩得多開心啊！冬天真是一個充滿情趣的季節啊！
（詞語用得越多越好）
3.學生交流，集體評議說的情況，有沒有把天氣、植物的特點、動物的可愛、小朋友們的活動說清楚。
四、指導學生把這段話寫下來。
要求：能用上這些詞語，把冬天的一些特點寫出來，還要把動物、植物以及小朋友們的活動寫下來，注意句子要通順。
1.學生開始寫，教師巡視，指導用好詞語，注意準確使用標點符號。
2.請先寫好的學生把自己的片段讀給大家聽聽，集體評議。
五、背誦韻文。
我的反思：
識字6
教學要求
1.學會5個生字。兩條綠線內的2個生字只識不寫。認識1個偏旁。
2.能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，憑借圖畫理解本課詞語。
3.了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產豐富。
重難點、關鍵
1.認識圖上描繪的事物及相應的詞語。
2.學會本課4個生字，并能正確、美觀地書寫。
課時劃分： 兩課時
教學設計
第一課時
教學目的
1.能有順序地看圖，認識圖上所描繪的事物，憑借圖畫理解本課詞語。
2.正確、流利地朗讀韻文。
教學過程
一、導入
1.(出示地圖)這是哪個國家的地圖?
2.你能知道我國東、南、西、北部各在什么地方嗎?