三年級科學第二單元動物教學設計
情感態度與價值觀：知道細節觀察是科學家經常采用的一種方法。能與同學進行合作。
二、教學重難點
教學重點：經歷和體驗從整體觀察到局部觀察的過程。
教學難點：在觀察過程中發現問題和提出問題。
三、教學時間
1課時
四、教學準備
蝸牛、放大鏡、蝸牛相關資料、記錄本
五、教學過程
（一）復習引入
上節課我們研究了蝸牛的哪些方面？蝸牛身體有哪些器官？它是怎樣爬行的？
（二）蝸牛吃食物的觀察
1、你們都帶了什么好吃的東西給蝸牛吃呢？
2、究竟蝸牛喜歡吃什么呢？它是怎樣吃食物的？下面我們就一起來觀察觀察。記得把你們有趣的發現記錄下來啊。
3、學生觀察、記錄、匯報、交流。
4、現在你知道蝸牛喜歡在樹葉間活動的原因了吧？
5、雖然蝸牛的嘴很小，但是嘴里面卻有25600顆牙齒，是世界上牙齒最多的動物。
（三）蝸牛的應激反應
1、蝸牛整天背著一個殼有什么作用呢？
2、在什么情況下蝸牛會縮進殼里？
3、怎樣才能使蝸牛重新從殼里伸出來呢？
小結：關于蝸牛你還有什么想研究的？
拓展：蝸牛的相關介紹。
作業：下節課帶螞蟻回來。
2.4 螞蟻
一、教學目標
科學概念：螞蟻與蝸牛的身體都不相同，但也有相似之處。
過程與方法：嘗試用設計實驗的方法研究動物的習性。
情感態度與價值觀：愛護小動物，珍愛生命，保護生態環境。
二、教學重難點
教學重點：經歷和體驗從整體觀察到局部觀察的過程。
教學難點：在觀察過程中發現問題和提出問題。
三、教學時間
1課時
四、教學準備
螞蟻、放大鏡、記錄本
五、教學過程
（一）引入
有一種小動物經常在我們身邊出現，它就是螞蟻。你知道螞蟻的身體是怎么樣的嗎？下面請大家把螞蟻畫下來。
（二）觀察螞蟻
1、螞蟻究竟是什么樣的，看來還是要去觀察才知道。螞蟻可不像蝸牛那樣乖乖的讓你觀察，它會爬來爬去，怎樣才能觀察清楚呢？這就要考考大家的智慧了。觀察過程中同樣要有記錄。
2、學生觀察、記錄、匯報、交流。
板書： 頭：一對觸角、一雙眼睛、嘴巴
身體 胸：三對腳
腹部較大
（三）比較螞蟻和蝸牛的異同
1、下面請大家比較一下蝸牛和螞蟻有什么相同和不同的地方，用圖表示出來。
2、學生比較、交流。
小結：今天我們了解了螞蟻的哪些方面？
作業：下節課各組把小動物帶回來。
六、板書設計
頭：一對觸角、一雙眼睛、嘴巴
身體 胸：三對腳
腹部較大
2.5 我的觀察研究
一、教學目標
科學概念：能夠觀察和了解周圍的小動物。
過程與方法：會用多種方法觀察和研究小動物，記錄和描述也會用多種方法。
情感態度與價值觀：有繼續研究小動物的興趣和愿望。
二、教學重難點
教學重點：會用多種方法觀察和研究小動物。
教學難點：記錄和描述也會用多種方法。
三、教學時間
1課時
四、教學準備
各種小動物、記錄本
五、教學過程
（一）觀察小動物
1、這個單元我們觀察了蝸牛、螞蟻，我們了解蝸牛和螞蟻的哪些方面呢？
2、今天大家帶來的這些小動物在這些方面又是怎樣的，下面我們就一起來觀察。
3、學生觀察、記錄。
（二）報告會
1、各小組匯報發現。
2、評出最佳觀察發現小組。
（三）研究記錄
1、我們來看看別人是怎樣對動物進行觀察研究的。
2、學生閱讀書31頁。
小結：每種動物都有各自的特點，這與它們的生存環境有關。請大家課后繼續觀察身邊的小動物。