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六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案4

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案4


談話:說到家庭垃圾,有心的同學(xué)一定注意到了家庭垃圾中約有1/3是食物廢料,大家知道嗎?它們利用得好,可是寶貝噢!
今天,我們就一起來學(xué)做一個(gè)利用食物廢料等垃圾做成的寶貝——堆肥箱(板書:堆肥箱)
請(qǐng)同學(xué)們打開書78頁,自學(xué)堆肥箱的制作方法。
帶學(xué)生到生物園建堆肥箱
總結(jié):垃圾分類、分裝并不難!只要我們?nèi)巳藚⑴c,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我們周圍的環(huán)境一定會(huì)變得更加清潔和美麗。
布置作業(yè):
利用身邊的簡易材料為班級(jí)、學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)分類垃圾箱,要求制作適當(dāng)圖片貼在回收箱上。下節(jié)課我們將進(jìn)行小組作品的評(píng)比,并落實(shí)回收箱放的地方,誰去管理,怎么管理及回收后怎么辦。
板書設(shè)計(jì):       4、 分類和回收利用
可回收利用的垃圾:  塑料、玻璃、金屬、橡膠……
           不可回收利用的垃圾 :……
垃圾                             
            廚余垃圾

            有毒垃圾
垃圾分類、分裝,有效回收利用。
做一個(gè)堆肥箱

5、一天的生活用水
【教學(xué)時(shí)間】第十六周上                              【累計(jì)課時(shí)】29
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
人們生活中要用掉大量的水,淡水資源很緊缺。
過程與方法
1、統(tǒng)計(jì)、分析、比較家庭一天的生活用水。
2、提高學(xué)生查找、收集、整理資料、處理信息的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生在活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性,學(xué)習(xí)制定切實(shí)可行的節(jié)水計(jì)劃。
【教學(xué)難點(diǎn)】
比較科學(xué)、準(zhǔn)確地測(cè)量、統(tǒng)計(jì)自己一天的用水量
【課前活動(dòng)】
1、布置課前活動(dòng)任務(wù):要求每個(gè)孩子測(cè)出自己一天的生活用水量
說明:課前必須教會(huì)學(xué)生測(cè)量和記錄的方法。先教會(huì)孩子們自制量杯,并用自制量杯逐項(xiàng)測(cè)量每一次的生活用水,累積起來統(tǒng)計(jì)出一天用水總量。因?yàn)橛行┯盟^難用量杯測(cè)量,如洗衣服的用水,洗澡的用水等,所以還得教給孩子們估計(jì)的方法。(如洗澡用水的測(cè)量,可先測(cè)出單位時(shí)間內(nèi)水量控制一定時(shí)的用水量,再乘以時(shí)間。另外,要提醒學(xué)生家人共用的水如做飯的水要除以家人數(shù)。)或先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)水表讀數(shù),再讓孩子們回家后在家長協(xié)助下,通過查看水表用水前后的讀數(shù),用一天的用水量除以家里人口數(shù),算出大致的個(gè)人的用水量。應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一定得腳踏實(shí)地地去做測(cè)量,細(xì)心地統(tǒng)計(jì)并記錄,不可盲目地估計(jì)。
2、布置部分有條件學(xué)生上網(wǎng)或從書本中查閱“我國水資源狀況”的有關(guān)信息。
【教材運(yùn)用】
說明:在這一課的設(shè)計(jì)中,我把“刷牙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)”選在課堂進(jìn)行。也許,大家會(huì)覺得一個(gè)開著水龍頭,一個(gè)不開,結(jié)果是顯而易見,完全沒有必要一定得做出來。但我想,孩子雖然能認(rèn)同這種差異,卻不一定能知道這種差異到底有多大,在沒有一定感性認(rèn)知之前,是很難達(dá)到“要在行動(dòng)上引起重視”的共鳴的。所以,我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能省。也曾考慮到教室用水的不便,尤其有的教室可能并不具備水龍頭,也曾考慮課前將這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)珩錄像,在課上放給學(xué)生看。但仔細(xì)想來終不如課上就讓存在這兩種用水習(xí)慣差異的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)來做實(shí)驗(yàn),更有說服力和震憾力。

12頁,當(dāng)前第6123456789101112
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