五年級科學細胞教學設計
4.反光鏡：具兩面，一面為平面鏡，一面為凹面鏡。其用途是收集光線。平面鏡使光線分布較均勻。凹面鏡有聚光作用，反射的光線較強，一般在光線較弱時使用。（有些顯微鏡可自帶光源，因而沒有反光鏡）
（二）機械部分
1.鏡座：在顯微鏡的底部，用于支持整個顯微鏡。
2.鏡柱、鏡臂和傾斜關節：鏡座上的直立短柱叫做鏡柱。鏡柱上方的彎曲的弓形部分叫做鏡臂，是握鏡的地方。鏡臂和鏡柱之間有一個能活動的傾斜關節，可使顯微鏡向后傾斜，便于觀察。
3.載物臺：鏡臂下端安裝的一個向前伸出的平面臺叫做載物臺。用于放置觀察用的玻片標本，載物臺中央有一圓孔，叫通光孔。通光孔左右兩旁一般裝有一對彈簧夾，為固實玻片之用，有的裝有移片器，可使玻片前后左右移動。
4.鏡筒：安裝在鏡臂上端的圓筒叫做鏡筒，上端安裝目鏡，下端連接轉換器。
5.物鏡轉換器：鏡筒下端的一個能轉動的圓盤叫做轉換器。其上可以安裝幾個接物鏡，觀察時便于調換不同倍數的鏡頭。
6.準焦螺旋：鏡臂上裝有兩種可以轉動的螺旋，能使鏡筒上升或下降，稱為準焦螺旋。大的螺旋轉動一圈。鏡筒升降10毫米，用于調節低倍鏡，叫做粗準焦螺旋。小的螺旋圍動一圈，鏡筒升降0.1毫米。主要用于調節高倍鏡，叫做細準焦螺旋。
顯微鏡的使用方法
1.右手握住鏡臂，左手托住鏡座。
2.把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左（顯微鏡放在距實驗臺邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。
二、對光
3.轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。
4.把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(右眼睜開，便于以后同時畫圖)。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡，可以看到白亮的視野。
三、觀察
5.把所要觀察的玻片標本（也可以用印有“6”字的薄紙片制成）放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。
6.轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本）。
7.左眼向目鏡內看，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（3） 學習觀察洋蔥細胞
用顯微鏡觀察細胞時，要指導學生邊觀察邊作好記錄。
（4） 學生觀察完后，進行交流，交流方式可以用圖表示也可以語言描述。
（5） 教師對學生的回報做出鼓勵性的評價。并強調正確的畫圖方法，（即觀察到暗的地方要用細點來表示，越暗的地方細點越密集）
2：認識其他動植物細胞
（1） 出示其他動植物切片。可以讓各小組觀察不同的動植物細胞切片，以便與比較動、植物細胞的相同與不同。
（2） 組織學生進行交流匯報活動
在此環節中教師要引導學生交流搜集的資料。是學生明白細胞多種多樣，由于功能的不同，細胞的形態也不一樣，從而擴大學生對細胞的認識范圍。
（3） 讓學生在充分觀察和交流的基礎上進行總結，得出結論：生物體都是由細胞構成的，細胞是組成生物體的基本單位，動植物體格部分的細胞大小、形狀不盡相同。
（三）拓展活動
繼續查閱資料，了解細胞是怎么生長的。