本地的土壤
土 壤教學目的：
（一） 科學探究目標：
1、學習采集土樣。
2、能夠采用不同的方法觀察土壤。
3、能夠用自己設計的方式分離土壤里的物質，并填寫實驗記錄。
（二）情感態(tài)度與價值觀目標：
1、體驗觀察土壤的樂趣。
2、意識到保護土壤要從小事做起，能將研究后的土壤及其中的動植物放回 原處。
（三）科學知識目標：
1、知道土壤的概念。
2、知道本地土壤的組成。
教學重點： 設計實驗方案進行實驗
教學難點： 了解土壤的成分
教學準備： 小鐵鏟、塑料袋、標簽、 筆、記錄紙、托盤、報紙、篩子、水、燒杯、 玻璃棒
教學時間： 二課時
教學過程： 第一課時
教學導入 提問：有誰知道土壤是什么嗎？ 理解土壤的概念
教學新課
一、認識土壤
1、哪些地方有土壤呢？
2、土壤和植物、動物、人類有些什么關系呢？
二、采集土樣
1、想去看看土壤嗎？
2、教師宣布采集時的安全事項。
3、教學生做土壤標本的方法（18 頁）
4、帶工具采集土樣
三、活動總結
四、課后準備 將土壤樣本交給老師保存。 第二課時
教學導入 提問：我們采集來的土壤，你想知道些什么？有些什么問題？ 要想解決這些問題我們該怎么辦？ 要靠大家認真地、仔細地觀察
教學新課
（一）觀察土壤成分
1、你已經知道土壤里有哪些東西？
2、你是用什么觀察方法發(fā)現的？
3、討論： 我們還可以用些什么方法觀察土壤？
4、用自己的方法觀察土壤。
5、匯報觀察結果。
（二）設計方法分離土壤
1、討論： 你怎樣把土壤中看到的物體分離開來？
2、匯報分離方法。
3、分組按照自己的方法分離土壤。
4、學生用文字或圖畫記錄自己的發(fā)現。
（三）教師小結 （四）拓展應用
1、整理器材
2、留心觀察不同的土壤。
板書設計： 1 本地的土壤
（一）觀察土壤成分：土壤里有小石子、泥土、沙、腐爛物、 水等
（二）設計方法分離土壤：沉淀法、篩選法、挑揀法
教學后記：
2 土壤的種類
教學目的：
（一）科學探究目標：
1、會做土壤鑒別類型的實驗。
2、能夠開展小調查活動，了解本地土壤類型。
3、能夠做不同的植物適合生長在不同土壤里的實驗。
（二）情感態(tài)度與價值觀目標：
1、關注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
2、樂于用所學科學知識、技能嘗試解決實際問題。
（三）科學知識目標：
1、知道土壤的一般分類標準。
2、理解不同的植物適合生長在不同的土壤里。
教學重點：
1、知道土壤的一般分類標準。
2、引起對家鄉(xiāng)的關注。
3、通過中長期觀察培養(yǎng)學生的堅持性。
教學難點： 能夠做不同的植物適合生長在不同土壤里的實驗、
教學準備： 上節(jié)課所采土壤、筆、記錄紙、種子、花盆、不同類型的土壤
教學時間： 二課時
教學過程： 第一課時
教學導入 通過你們的觀察，所有的土壤都相同嗎？
教學新課
（一） 認識土壤的類型
1、土壤的類型是根據砂和黏土的含量來劃分的。
2、開書 21 頁自行了解。
（二）鑒別土壤
1、討論：你有什么辦法知道土壤中砂和黏土的含量？
2、學生匯報。
3、教師補充“手捏法”。
4、學生分組對上節(jié)課采來的土壤進行鑒別。
5、學生填寫實驗記錄。 拓展延伸 小調查
1、了解本地的土壤類型。
2、了解本地的土壤適合種哪些植物。 第二課時