大象版四年級科學上冊學案3
1 玩具汽車大比拼
要點
發揮學生的聰明才智，讓他們考慮開展一項活動的始末，再讓他們根據自己的思路去試一試。
目標
（1）能在小組或班級集體努力中由分散到統一的共同設想活動的大體思路，并能比較清晰地表達。
（2）引導學生學會傾聽，尊重他人意見，學習正確與他人交流。
（3）通過實踐，使學生能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關系；能準確描述一個物體的位置，理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。
怎樣進行
（1）引入活動：精彩五分鐘
組織學生觀看方程車比賽的精彩片段，激發學生自己組織比賽的興趣。
對于沒有條件的學校本環節可以省略或用其他方法替代。
（2）計劃與組織
引導學生討論怎樣組織班級“小小賽車會”。
可以提示學生從比賽內容、方法、場地等因素去考慮，要求他們說出比賽活動的大體思路。如：可以比速度（固定路程比時間或固定時間比路程）、能跑的距離或時間（動力的持久性和行駛性能）……
在分散自由討論的基礎上，教師可以從學生的一些想法中提出一些具體的活動主題，讓學生圍繞這些主題展開具體的討論，讓他們發揮各自的聰明才智，說說活動怎么搞。如圍繞“誰的車兒跑得快”等活動，要引導他們具體說說即將開展的活動細節。教師要參與討論，提醒他們從更多的角度考慮得更周全一些，同時提出一些可能發生的困難或活動設計的欠缺，讓學生想得更可行一些。比如在比速度時要考慮到有的小車可能跑不到終點就會停下來，這時就可以在賽道上多設幾條計時線等。
教師在其中要注意把握活動方案要有利于研究內容（知識點，詳見框架表“科學知識”部分）的落實。
（3）活動：誰的車兒跑得快
a.準備
組織準備：組織學生分組分工，落實組內工作人員，如組長、計時員、記錄員、號令員、協調員（負責紀律協調）等。對相關人員進行必要的培訓，如計時員對秒表的使用。
進一步熟悉活動方法和規則。
準備場地：選擇平整的校園內道路、操場或平地作為比賽場地，按比賽規則設置跑道、起點、終點……
b.活動
比賽活動建議由小組同學自己組織完成。教師可以在各組巡回指導。對學生比賽的規范要求不要太高，要根據學生的實際量力而行。
c.總結與交流
這是引導學生研究和發現的關鍵環節。可以先引導學生對自己小組的數據進行分析，引導他們計算自己小車的速度，繪畫自己的小車的行駛情況簡圖，讓他們先憑著自己的眼睛去研究和發現（包括發現問題）。然后通過交流互評等手段，引導學生進一步學習“能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關系”。也可以引用一個小組的數據進行集體研究和分析。
（4）誰的車兒跑得遠
本活動可以參照上述“誰的車兒跑得快”的組織方法。
活動中要讓學生比較具體的說說自己的小車所停的位置。
2 動力在哪里
要點
讓學生充分動手動腦自己去研究和發現，引導他們把視線向更廣闊的真實生活拓展。
目標
（1）能根據問題實際設想研究問題的方法和思路，能簡單說出活動的大體思路。
（2）研究不同的動力來源，初步認識常見的各種能源，滲透能量轉化的思想。