3 還魚兒一個美麗的家要點做好凈化水的實驗之前的計劃與組織工作，會做水的凈化實驗。目標（1）知道水污染的防治方法，意識到水與生物的密切關(guān)系。（2）通過做凈化水的實驗，認識物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。...

4 祝你胃口好要點通過觀察分析“食物結(jié)構(gòu)金字塔”，了解怎樣科學合理地搭配食物；評選“健康小專家”。目標（1）引導學生自主地觀察分析“食物結(jié)構(gòu)金字塔”，了解怎樣科學合理地搭配食物。...

2 食物中的營養(yǎng)要點作好實驗前的計劃與組織工作，重點是實驗準備；研究食物中的營養(yǎng)也是重要環(huán)節(jié)。目標（1）強化分組、分工等能力的訓練，引導學生學習作好實驗準備。...

1 考察前，我們要……學習要點合作方塊游戲活動；初步經(jīng)歷計劃與組織過程的鍛煉。學習目標（1）通過游戲活動體會計劃與組織的重要意義，培養(yǎng)合作精神。（2）通過制定考察活動計劃，初步經(jīng)歷計劃與組織的鍛煉。...

2 魚兒生活得好嗎要點匯報前小組成員一起商議怎樣在班里展示和交流；認識水污染的危害。目標（1）培養(yǎng)學生交流與匯報前的計劃與組織能力。（2）了解水污染的形成和危害。（3）使學生認識到人與自然要和諧相處，珍愛生命。...

第三單元 探訪魚兒 一、教材設(shè)計說明本單元是四年級上學期的第三單元，屬于“綜合探究活動”單元。本單元從學生常見的動物——魚作為切入點，圍繞“探訪魚兒”這一綜合探究活動，自然生成了《魚兒的家》、《魚兒生活得好嗎》、《還魚兒一...

第二單元 吃得好嗎一、教材設(shè)計說明《吃得好嗎》是本冊教材的第二單元，也是綜合探究活動第一單元，“二級目標”是“能組成小組，作好觀察、實驗的準備”。...

1 我們吃什么《我們吃什么》是本單元的第一個活動標題，也可以看成本單元的引入活動。“平時我們都吃些什么？”這一問題，貼近兒童的生活；“給這些食物分類”的教學活動，將引導學生用科學的眼光審視自己的日常生活，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的科學...

3 一次奇妙的旅行要點放開讓學生自己進行實驗的計劃與組織；了解人體消化和吸收營養(yǎng)的過程。目標（1）通過讓學生自主地進行實驗的準備，培養(yǎng)計劃與組織能力。（2）了解人體消化和吸收營養(yǎng)的過程。...

1 魚兒的家 要點考察活動前的計劃與組織環(huán)節(jié)；填寫考察活動記錄表。目標（1）引導學生通過實地考察，去體驗和自行發(fā)現(xiàn)魚的家——自然水域中存在的鮮活問題，自己從內(nèi)心深處意識到保護水資源的緊迫性和重要性。...

1、溶解的特征：物質(zhì)在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，且不能用過濾或沉降的方法分離出來。2、做過濾實驗時，要注意“兩低”。兩低：液面低于濾紙，濾紙低于漏斗口。漏斗下端的管口靠緊燒杯的內(nèi)壁。...

一、冷與熱、溫度計1、 人們可以通過 手 等器官來感覺物體的 冷熱 。這些感覺 不可靠 。2、 人們用 溫度 來表示物體的 冷熱程度 ，要準確知道溫度需要用 溫度計 來測量。...

【教學目標】 第五課時科學概念：聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。過程與方法：借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進行描述。設(shè)計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較。...

【教學目標】 第一課時科學概念：我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。過程與方法：運用語言來描述和記錄聽到的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。...

第一單元《天氣》復習提綱1、我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，通過云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。2、天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。...