六年級科學下冊第四單元共同的家園教案
(8)出示生物之間敵對關系的圖片或錄像。
(9)提問:它們之間為什么成為了敵對關系?是什么原因?
(10)討論:既然自然界中有這么多兇猛的動物,它們是些弱小動物的敵人,那么我們是否應該消滅這些猛獸,而保護那些弱者?為什么?
三、鞏固應用
1.出示樹上非洲大草原的圖:圖上有哪些生物?它們之間的生存是哪種關系?僅僅是一對一的敵對關系嗎?
2.請學生把圖上有敵對關系的動物列舉出來。
3.師生交流結果。
四、布置作業
本課習冊學習傳真機部分。
板書設計:
1.尋找生物的家園
棲息地
生存、生長、繁殖等條件
教后記:
2.有利于生存的本領
教學目標
過程與方法:
能結合查閱資料,例舉同類生物在形態方面適應環境的具體事例。l
能設計實驗驗證對仙人掌耐旱原因的解釋。l
會用多種形式表達、交流研究的方法和結果。l
知識與技能:
認識動植物的生存本領是與其生存的環境密切聯系的。l
認識并描述動植物在外形、習性等方面是如何適應生長環境的。l
知道環境對生物省長、生活習性等多方面有影響。l
知道不同動植物對環境有不同的要求。l
知道一些典型動植物賴以生存的環境的特征。l
情感、態度與價值觀:
體會到生存環境的豐富多彩和動植物生存本領的奇特有趣。l
想知道關于生物與環境相適應的內容,愛提出與此相關聯的問題。l
重視證據。
意識到要愛護生命,要為生物的生存創設合適的生存環境。l
教學重難點
本課在研究生物的生存環境的基礎上,重點研究環境對生物省長、生活習性等多
方面的影響和生物對環境的適應性。
教學準備:
紙巾、蠟紙、保鮮膜、彩色透明紙、水彩筆、魚的圖案。
課時安排
2課時
教學過程
教 學 過 程
一、導入新課
談話:同學們,大自然的各個角落里生存著不同的生物,生物為了在各自的家園里生存下去,都形成了哪些有利于生存的本領呢?(板書課題)
二、引導學生發現植物和動物在形態上和生活習性上對環境的適應。
1.認識沙漠環境中生物生存的本領。
(1)講述:大家都知道沙漠是一個條件很惡劣的環境,那里的環境有什么特點?
(2)沙漠里有生物生存嗎?最常見的動植物是什么?
(3)談話:仙人掌是沙漠中的典型植物,在沙漠中大約有種仙人掌和仙人球。
(4)觀察仙人掌,它有什么特點?你認為它為什么能適應沙漠這種環境?
(5)怎么證明你的說法是正確的?
(6)看書上得30頁實驗:這是用了一種什么實驗方法?實驗中要注意什么?比較的是什么條件?
(7)學生分組實驗。
(8)讓學生預測實驗結果,能證明什么問題?
(9)小結仙人掌的本領。
(10)談話:下面就沙漠中最典型的動物——駱駝來說,你知道它有哪些是應沙漠環境的特殊本領?
(11)出示駱駝圖或視頻資料。
(12)學生通過課前查找的資料交流駱駝本領。
(13)學生匯報,教師補充。
(14)講述:其實除了仙人掌和駱駝生活在沙漠中,如果你走進沙漠,仔細搜索一番,結果會令你大吃一驚,因為很多動植物都住在這片嚴重缺水的地方。