六年級科學下冊第四單元共同的家園教案
（8）出示生物之間敵對關系的圖片或錄像。
（9）提問：它們之間為什么成為了敵對關系？是什么原因？
（10）討論：既然自然界中有這么多兇猛的動物，它們是些弱小動物的敵人，那么我們是否應該消滅這些猛獸，而保護那些弱者？為什么？
三、鞏固應用
1.出示樹上非洲大草原的圖：圖上有哪些生物？它們之間的生存是哪種關系？僅僅是一對一的敵對關系嗎？
2.請學生把圖上有敵對關系的動物列舉出來。
3.師生交流結果。
四、布置作業
本課習冊學習傳真機部分。
板書設計：
1.尋找生物的家園
棲息地
生存、生長、繁殖等條件
教后記：
2.有利于生存的本領
教學目標
過程與方法：
能結合查閱資料，例舉同類生物在形態方面適應環境的具體事例。l
能設計實驗驗證對仙人掌耐旱原因的解釋。l
會用多種形式表達、交流研究的方法和結果。l
知識與技能：
認識動植物的生存本領是與其生存的環境密切聯系的。l
認識并描述動植物在外形、習性等方面是如何適應生長環境的。l
知道環境對生物省長、生活習性等多方面有影響。l
知道不同動植物對環境有不同的要求。l
知道一些典型動植物賴以生存的環境的特征。l
情感、態度與價值觀：
體會到生存環境的豐富多彩和動植物生存本領的奇特有趣。l
想知道關于生物與環境相適應的內容，愛提出與此相關聯的問題。l
重視證據。
意識到要愛護生命，要為生物的生存創設合適的生存環境。l
教學重難點
本課在研究生物的生存環境的基礎上，重點研究環境對生物省長、生活習性等多
方面的影響和生物對環境的適應性。
教學準備：
紙巾、蠟紙、保鮮膜、彩色透明紙、水彩筆、魚的圖案。
課時安排
2課時
教學過程
教 學 過 程
一、導入新課
談話：同學們，大自然的各個角落里生存著不同的生物，生物為了在各自的家園里生存下去，都形成了哪些有利于生存的本領呢？（板書課題）
二、引導學生發現植物和動物在形態上和生活習性上對環境的適應。
1.認識沙漠環境中生物生存的本領。
（1）講述：大家都知道沙漠是一個條件很惡劣的環境，那里的環境有什么特點？
（2）沙漠里有生物生存嗎？最常見的動植物是什么？
（3）談話：仙人掌是沙漠中的典型植物，在沙漠中大約有種仙人掌和仙人球。
（4）觀察仙人掌，它有什么特點？你認為它為什么能適應沙漠這種環境？
（5）怎么證明你的說法是正確的？
（6）看書上得30頁實驗：這是用了一種什么實驗方法？實驗中要注意什么？比較的是什么條件？
（7）學生分組實驗。
（8）讓學生預測實驗結果，能證明什么問題？
（9）小結仙人掌的本領。
（10）談話：下面就沙漠中最典型的動物——駱駝來說，你知道它有哪些是應沙漠環境的特殊本領？
（11）出示駱駝圖或視頻資料。
（12）學生通過課前查找的資料交流駱駝本領。
（13）學生匯報，教師補充。
（14）講述：其實除了仙人掌和駱駝生活在沙漠中，如果你走進沙漠，仔細搜索一番，結果會令你大吃一驚，因為很多動植物都住在這片嚴重缺水的地方。