大象版六年級科學上冊把光請進來教案
2-3把光請進來教學目標
（1）能通過實驗來驗證自己的設計方案，并能分析、評價、并試圖改進自己的設計方案。
（2）能在研究過程中提出新的問題。
教學重點
實驗驗證自己設計方案的可行性，并試圖改進自己的設計方案。
探究過程
（1）實驗與驗證：制作模型，驗證自己的設計方案
實踐是檢驗真理的唯一標準。學生提出的改進方案到底是否能夠成功呢？這就需要用實踐去檢驗一下。而大多數科學研究都是先在實驗室里進行模擬實驗來進行檢驗的。這個環節就是要讓學生體驗到模擬實驗這個科學研究過程。
這個過程可以讓學生繼續利用第二課時用來觀察采光不足現象時制作的模型，把自己的改進方案在模型中進行實驗觀察。
教材中的實驗圖分別是設想了兩組同學分別在做自己的模擬實驗，兩幅圖沒有必然的聯系。教師在教學時應注意引導學生根據自己的設計做不同的模擬實驗，而不能教條的要求學生按教材圖示進行實驗。
（2）整理與分析：分析實驗結果，提出評估和改進，并進行反復實驗驗證
證實和證偽都是科學研究本質屬性。因此，我們應當正視學生模擬實驗的成與敗，引導學生在實驗中分析實驗信息，尋找新的問題。
教材中的分析樣表旨在給學生一種分析研究思路上的參考，不是教學的必然內容。教學中不要把它作為科學知識內容去傳授。
（3）反思與總結：根據新的問題，完善自己的設計方案
這個環節是科學研究不斷延續和進步的關鍵環節。教材設計這一環節主要是為了培養學生不斷發現問題并不懈探索的科學研究精神。因為考慮到小學生能力和知識是有限，他們并沒有能力把自己的很多美好的想法都變成現實。因此，教學時，我們應把握好“度”，對學生要求不要太高。應該大膽鼓勵學生能提出一些大膽的改進想法，而不必要求每一個學生都把自己的想法變成現實。