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大象版六年級科學上冊學案3

發布時間:2019-03-14

大象版六年級科學上冊學案3

4 《我的陽光小屋》
學習目標:
1、在小組合作中,會綜合運用所學的知識,大膽想象,和小組同學合作設計一個“陽光小屋”。
2、通過前面的知識的學習,能夠自覺收集關于光的資料,并能利用相關的資料,對本小組 “陽光小屋”的設計進行創新。
3、通過實驗制造人工彩虹,知道太陽光是由七種色光組成的,了解物體的顏色是由物體所反射的光的顏色所決定的。
4、在實驗過程中能認真觀察,積極思考,產生新的問題。
5、在班級交流中,樂于展示小組成果,體會到科學探究的樂趣。
學習準備:
1、教師:各種顏色的紙片、玻璃紙;三棱鏡;下載的遠程教育資源中光的分解課件等。
2、學生:各種顏色的紙片、玻璃紙;三棱鏡;記錄本等。
學習過程:
第一課時
一、導入學習。
1、談話:設計采光方案中大家有什么收獲?
2、在前一節課的學習中,大家還有什么問題?
學生交流,激趣導入。
二、表達與交流。
1、思考:我心目中的“陽光小屋”是什么樣的?
2、交流:把自己的創意與同學們分享?
師生交流評議。
三、計劃與組織:設計我的“陽光小屋”。
1、談話:同學們的想象獨特而豐富,如何把我們的創意變為現實呢?我們需要做哪些工作?
教師巡視,指導學生開展活動。
2、制定計劃:怎樣實現我們的設想?我們小組的陽光小屋是什么樣的?我們打算怎么研究?
提示:可用圖文結合的方式來表現本組的研究計劃。
3、交流:請各小組交流修訂計劃。
教師引導學生開展反思與改進。
 
 
第二課時
一、收集和閱讀資料。
1、談話:同學們的“陽光小屋”設計的各具特色,但有一個共同點,就是都希望自己的“陽光小屋”美麗明亮。怎樣才能使我們的小屋更漂亮?
2、閱讀資料:請同學們閱讀p25頁資料卡,了解更多關于光的知識。
通過閱讀資料,交流觀點,學生會獲取更多關于光和色彩的關系。
二、制作“人工彩虹”。
1、提問:“彩虹小屋”的設計很美,我們能不那制造人工彩虹呢?
2、談話:怎樣制造“彩虹小屋”?
教師引導學生了解彩虹的形成,直接告訴學生如何制造彩虹。
3、實驗:用手電筒將一束光線通過紙板的縫隙,透過三棱鏡投射到紙屏上,觀察紙屏上有哪些顏色?
如果現象不明顯,教師可引導學生了解白光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫組合而成。
4、實驗:將人造彩虹投射到不同顏色的紙板上,紙板會呈現什么顏色?(教師輔以課件進行展示)
學生匯報,教師小結:不同顏色的物體反射不同的色光。
三、制作“彩虹小屋”。
1、試一試:“彩虹小屋”能看見彩虹嗎?
2、交流:我們的“彩虹小屋”有什么成功的經驗?
教師鼓勵學生大膽發言。
 
 
第三課時
一、交流“陽光小屋”的設計。
1、討論:經過本單元的學習,我們對自己的設計有哪些新的想法?怎樣改進我們的設計?
2、學生交流。
二、提出新的問題
1、談話:在本單元的學習中,我們又有什么新的問題?
2、思考:對這些問題,我們打算怎么研究?
學生小組交流,代表匯報。
3、記錄:請同學們把這些問題存入問題銀行中,找合適的機會我們再研究。
三、單元教學評價
1、思考:如何評價我們本單元的學習?從哪幾個方面評價我們的學習?
(鼓勵學生參與到學習評價中來,自己制定評價的內容和依據,充分發揮學生的主體作用。)

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