北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第一單元“圓的面積”
【教學(xué)目標(biāo)】1、 了解圓的面積的含義，經(jīng)歷圓面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握圓面積計算公式。
2、 能正確運用圓的面積公式計算圓的面積，并能運用圓面積知識解決一些簡單實際的問題。
3、在估一估和探究圓面積公式的活動中，體會“化曲為直”的思想，初步感受極限思想。
【教學(xué)重點】
能正確運用圓的面積公式計算圓的面積，并能運用圓面積知識解決一些簡單實際的問題。
【教具準(zhǔn)備】
投影儀，課件，等分好的圓形紙片。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
等分好的圓形紙片。
【教學(xué)設(shè)計】
一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
（課件出示：繩長5米，小狗的活動面積有多大？）
師：請同學(xué)們觀察這幅插圖，說說從圖中你能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識嗎？
學(xué)生觀察并討論，然后指名回答。
師：同學(xué)們說得很好。請大家說說這個圓形的面積指的是哪部分呢？
生：小狗活動的范圍就是這個圓形的面積。
師：這個圓的半徑是多少？（5米）
師：小狗活動的面積到底有多大呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)圓的面積。（板書：圓的面積）
師：你們能舉起手中的圓形紙片比劃它的面積嗎？
生動手比劃。（課件演示圓的周長，面積）
二、猜測感知，探究思考。
1、估計圓面積大小
師：估一估：半徑為5米的圓面積是多少？
（讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己感官，估計草坪面積大�。�
2、 用數(shù)方格的方法求圓面積大小
① 投影出示p16方格圖，讓同學(xué)們看懂圖意后估算圓的面積，學(xué)生可以討論交流。
② 指明反饋估算結(jié)果，并說明估算方法及依據(jù)。
生1、我是根據(jù)圓里面的正方形來估計的，外面
方格圖面積為10×10=100平方米，圓里面的正方形面積大約為50平方米，那么這個圓形的面積大約在50——100平方米之間；
生2：我是用數(shù)方格的 方法來估計的。我把這個圓形平均分成4份，其中一份大約為20平方米，那么這個圓形的面積約有80平方米；
師：同學(xué)們的估計很有道理，但是在實際生活中往往要有一個精確的結(jié)果，我們接下來就來討論計算圓面積的方法。
三、 探索規(guī)律，解決問題。
1、 由舊知引入新知
師：大家還記得我們以前學(xué)習(xí)的平行四邊形、三角形、梯形面積是用怎樣的方法推導(dǎo)出來的嗎？（課件演示平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程并板書。）
師：那么圓的面積是不是也可以轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的某一圖形的面積來計算呢？（學(xué)生猜測）今天我們先探究能不能把圓的面積轉(zhuǎn)化成長方形或平行四邊形的面積來計算。
2、 探索圓面積公式
師：拿出我們準(zhǔn)備好的圖形剪一剪，拼一拼，看看能拼成為一個什么圖形？并考慮你拼成的圖形與原來的圓形有什么關(guān)系？（同學(xué)們開始操作，教師巡視）
（a）、四分法：認(rèn)識拼后有兩條邊直的，但是上下卻凹凸不平彎彎曲曲，不過有點平行四邊形的輪廓。
（b）、八分法：比較與四分法時的變化。讓學(xué)生認(rèn)識到與剛才拼成的差不多，但上下平多了，像平行四邊形了。
（c）、十六分法 ： 課件演示，上下更平，更像長方形。
（d）三十二等分：比剛才十六等分怎樣？（更平更直，簡直就是長方形。）
（4）比較四副圖，拼出的圖形發(fā)生了怎樣的變化？
（5）討論：電腦幫助我們把圓分成32等分，還能分嗎？究竟能分多少份呢？
（分的份數(shù)是無限的。如果等分的份數(shù)越多，上下兩條邊越來越平越來越平，到最終就完全平了，拼出的圖形就是一個長方形了。）