信息技術與小學數學整合課例《百分數的意義和讀寫法》教案
蛋白質 12.8% 19.3% 35.1% 12.1%
脂肪 11.1% 9.4% 16.1% 25.4%
（1）在這幾種食物中，蛋白質含量最高的是哪一種？最低的呢？
（2）脂肪含量最高的是哪一種？最低的呢？
（3）100克黃豆中大約含蛋白質多少克？含脂肪多少克？（100克花生呢？）
師：現在我們來看看同學們的做法是對還是錯？
3、我會辨。
師：下列說法對嗎？
①一堆煤運走80%后，還剩下20%噸。（ ）
②蘋果重50千克，香蕉重40千克，香蕉重量是蘋果重量的80%。( )
③甲說：我們學校女生人數占49%。乙說：我們學校女生人數也占49%，那我們兩所學校女生人數肯定一樣多。 ( )
4、妙解成語。
（1）看成語，填寫適當的百分數。
百里挑一（ 1% ）
十拿九穩（ 90%）
百戰百勝（100% ）
（2）看百分數，猜成語
100%的命中率 。 ( 百發百中 )
生還的可能性只有10%。 ( 九死一生 )
50%的國土。 ( 半壁江山 )
師：讓我們來看一看同學們的答題情況。（網頁顯示學生答題正確率），根據答題百分數你認為哪題需要同學們討論一下？
自我評價：練習進一步彌補知識點，這比傳統的教學手段出示練習與反饋速度更快、更簡潔，學生及時感受成功，發現不足， （1） 學生完成涂方格比賽。
（2）學生點擊練習中的圖片，完成問題，并發言。
（3）學生點擊練習中的我會辯，并發言計論。
（4）學生完成我會辯，適當交流。
學生反饋情況：答題情況良好，通過網絡學生很快了解全班解答情況，難點問題容易突現。
（五）課堂總結、反思提高
（1）這節課你有什么收獲，進行在線調查：
a)在今天的學習中你認為自己哪部分學得最滿意？百分數的意義 百分數的寫法
b) 這節課中你認為你哪部分表現你很滿意
自學成果匯報 課前收集交流 課堂發言表現
練習體驗表現 電腦操作能力
（2）請同學們用一個百分數來評價一下老師和同學，談談想法。課后請在“課外交流”中繼續交流。
（3）師：同學們，今天學習了百分數的意義和寫法，最后老師送你們一句名人名言，與大家共勉。天才=99%的汗水+1%的靈感（板書）
自我評價：網絡教學使課堂教學進一步個性化，更好地培養學生的創新意識。學習是開放的，使每位學生都能積極地參與學習。 （1）學生進行在線調查。
（2）學生回答如：我發現凌榮波同學課堂發言100%。
學生反饋情況：開放的探索，網絡式的學習、一定會出現豐富性和創造性。
六、教后反思
1.自然而然地“整合”。
將信息技術適時、適當、有機地與數學課堂教學進行整合，能充分發揮網絡平臺的優勢，體現了教學環境的開放性、資源的共享性、交互性、教學反饋的精確性。
2.和諧發展學生能力。
將課本知識、網絡知識與學生生活體驗有機結合，讓學生收集“身邊的百分數”，及時利用課堂不斷生成的資源反復練習百分數，從而讓學生在輕松愉快的學習活動中自主探究，獲取并應用百分數知識的能力。
3.和諧創設教學氛圍。
將尊重學生選擇的新課程理念滲透在整個教學中，“在線調查，你想了解什么”，“百分數的意義”采用先放后扶的自主學習法都能體現出這一亮點。