百分數的意義
六 年級 數學 科目集體備課教案課題：百分數的意義
本課初備
課時
共9課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標： 1、使學生在現實的情境中，初步理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數。 2、使學生經歷百分數意義的探索過程，體會百分數與分數與分數、比的聯系和區別，積累數學活動經驗，進一步發展數感。 3、使學生在用百分數描述和解釋生活現象的過程，體會百分數與生活的密切聯系，增強自主探索與合作交流的意識。重點難點： 理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數。課前準備： 多媒體課件教學過程： 一、創設情境，引導探究需求 談話引入：學校籃球隊組織投籃練習。李星明等三名隊員的投籃情況如下。 姓 名 投籃次數 投中次數 李星明 25 16 張小華 20 13 吳力軍 30 18 提問：根據這張表，你認為哪位同學的投籃練習的成績好一些？為什么？ 二、自主探究，初步理解百分數的意義 1、學生獨立計算三名隊員投中的比率 2、引入百分數 為了便于統計和比較，通常把這些分數用分母是100的分數來表示。 3、揭示百分數意義 提問：64/100表示哪兩個數量比較？表示哪個數量是哪個數量的百分之幾？65/100、60/100呢？ 指出：像上面這樣表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫百分數。百分數又叫做百分率或百分比。 4、介紹百分數的讀、寫方法： 教師示范64%的讀寫方法，再讓學生模仿著讀一讀、寫一寫后面的兩個百分數。 三、鞏固練習，加深理解百分數的意義 1、指導完成“試一試”。 2、做“練一練”第1題，獨立完成后交流思考過程。 3、完成練習十九第1題：先讓學生讀出題中百分數，再說說百分數的具體意義。 4、完成練習十九第2題，寫出百分數后，讓學生說說看到這些百分數后自己的想法。 5、完成練習十九第3題，讓學生說說分數與百分數的區別。 6、說說自己的課前收集到的百分數的實際意義。板書設計： 練習設計： 教后記：參加備課人員
六 年級 數學 科目集體備課教案
課題：百分數的意義練習本課初備
課時
共 9課時,本課第 2課時
個人復備欄
教學目標： 1、使學生進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數與分數、比的聯系和區別，積累數學活動經驗，進一步發展數感。 2、使學生更加準確把握用百分數表示數量的關系，進一步體會百分數與生活的聯系。重點難點： 使學生更加準確把握用百分數表示數量的關系，進一步體會百分數與生活的聯系。課前準備： 多媒體課件教學過程： 一、基本練習 1、什么叫百分數？ 2、說出下面百分數的實際意義 地球上陸地面積大約占29%，海洋面積大約占71%。 完成書上練習十九第4題的填空。 3、完成練習十九第5題：啟發學生利用比所表示的份數關系進行思考，溝通比與百分數之間的關系。 4、完成練習十九第6題。 （1）說一說題中5%和60%的具體意義。 （2）獨立完成書中的填空。 （3）交流自己的想法。 二、綜合練習 1、完成練習十九第7題。 （1）出示題目，說說題目中百分數的實際意義。題目中的百分數有什么特點？ （2）討論： 在這幾種食物中，蛋白質含量最高的是哪一種？最低的呢？脂肪含量最高和最低的呢？ 100克黃豆中大約含蛋白質和脂肪各是多少克？其他食物呢？ 2、完成練習十九第8題。 （1）出示示意圖，理解圖意。 （2）討論：圖中的65%表示什么？還有多少沒有完成？如果把已經完成的和沒有完成的相加，結果是多少？ 3、完成練習十九第9題。 （1）獨自看圖填空。 （2）匯報交流，并使學生意識到：百分號前面的數可以小于或等于100，也可以大于100。 4、討論練習十九第10題和11題。 （1）第10題，先說出男生占40%是實際意義。 （2）第12題，讓學生說一說什么情況下兩個學校的女生人數相同，什么情況下不同。 三、全課總結。板書設計： 練習設計： 教后記：