百分數的意義
六 年級 數學 科目集體備課教案課題:百分數的意義
本課初備
課時
共9課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標: 1、使學生在現實的情境中,初步理解百分數的意義,會正確地讀、寫百分數。 2、使學生經歷百分數意義的探索過程,體會百分數與分數與分數、比的聯系和區別,積累數學活動經驗,進一步發展數感。 3、使學生在用百分數描述和解釋生活現象的過程,體會百分數與生活的密切聯系,增強自主探索與合作交流的意識。重點難點: 理解百分數的意義,會正確地讀、寫百分數。課前準備: 多媒體課件教學過程: 一、創設情境,引導探究需求 談話引入:學校籃球隊組織投籃練習。李星明等三名隊員的投籃情況如下。 姓 名 投籃次數 投中次數 李星明 25 16 張小華 20 13 吳力軍 30 18 提問:根據這張表,你認為哪位同學的投籃練習的成績好一些?為什么? 二、自主探究,初步理解百分數的意義 1、學生獨立計算三名隊員投中的比率 2、引入百分數 為了便于統計和比較,通常把這些分數用分母是100的分數來表示。 3、揭示百分數意義 提問:64/100表示哪兩個數量比較?表示哪個數量是哪個數量的百分之幾?65/100、60/100呢? 指出:像上面這樣表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫百分數。百分數又叫做百分率或百分比。 4、介紹百分數的讀、寫方法: 教師示范64%的讀寫方法,再讓學生模仿著讀一讀、寫一寫后面的兩個百分數。 三、鞏固練習,加深理解百分數的意義 1、指導完成“試一試”。 2、做“練一練”第1題,獨立完成后交流思考過程。 3、完成練習十九第1題:先讓學生讀出題中百分數,再說說百分數的具體意義。 4、完成練習十九第2題,寫出百分數后,讓學生說說看到這些百分數后自己的想法。 5、完成練習十九第3題,讓學生說說分數與百分數的區別。 6、說說自己的課前收集到的百分數的實際意義。板書設計: 練習設計: 教后記:參加備課人員
六 年級 數學 科目集體備課教案
課題:百分數的意義練習本課初備
課時
共 9課時,本課第 2課時
個人復備欄
教學目標: 1、使學生進一步理解百分數的意義,體會百分數與分數與分數、比的聯系和區別,積累數學活動經驗,進一步發展數感。 2、使學生更加準確把握用百分數表示數量的關系,進一步體會百分數與生活的聯系。重點難點: 使學生更加準確把握用百分數表示數量的關系,進一步體會百分數與生活的聯系。課前準備: 多媒體課件教學過程: 一、基本練習 1、什么叫百分數? 2、說出下面百分數的實際意義 地球上陸地面積大約占29%,海洋面積大約占71%。 完成書上練習十九第4題的填空。 3、完成練習十九第5題:啟發學生利用比所表示的份數關系進行思考,溝通比與百分數之間的關系。 4、完成練習十九第6題。 (1)說一說題中5%和60%的具體意義。 (2)獨立完成書中的填空。 (3)交流自己的想法。 二、綜合練習 1、完成練習十九第7題。 (1)出示題目,說說題目中百分數的實際意義。題目中的百分數有什么特點? (2)討論: 在這幾種食物中,蛋白質含量最高的是哪一種?最低的呢?脂肪含量最高和最低的呢? 100克黃豆中大約含蛋白質和脂肪各是多少克?其他食物呢? 2、完成練習十九第8題。 (1)出示示意圖,理解圖意。 (2)討論:圖中的65%表示什么?還有多少沒有完成?如果把已經完成的和沒有完成的相加,結果是多少? 3、完成練習十九第9題。 (1)獨自看圖填空。 (2)匯報交流,并使學生意識到:百分號前面的數可以小于或等于100,也可以大于100。 4、討論練習十九第10題和11題。 (1)第10題,先說出男生占40%是實際意義。 (2)第12題,讓學生說一說什么情況下兩個學校的女生人數相同,什么情況下不同。 三、全課總結。板書設計: 練習設計: 教后記: