復習分數乘法的意義和計算
教學內容教科書第22頁第1～4題和練習六的第1、2題.教學目的復習分數乘法的意義和計算法則，乘法運算定律在分數中的推廣和分數乘法的簡便計算.進一步提高學生計算分數乘法的熟練程度和靈活進行計算的能力.教具準備教師準備口算卡片若干張.教學過程一、復習分數乘法的意義1.口算.（教師出示口算卡片，指名學生回答.）×6 ×4 ×8 ×5教師：“以上幾題都是分數乘整數，請同學們想一想，分數乘整數的意義同整數乘法的意義相同嗎？”指名學生回答.“你能說一說分數乘整數表示的意義是什么嗎？”讓學生接著回答.2.口算.（教師出示口算卡片，指名學生回答.）8× × 67× ×教師：“以上幾道題有的是整數乘分數，有的是分數乘分數，都可以看成是一個數乘分數，誰能說一說一個數乘分數的意義是什么？”指名學生回答.“你能說一說以上幾道題表示的意義是什么嗎？”讓學生接著回答.二、復習分數乘法的計算讓學生打開教科書，看第37頁第3題.指名學生讀題.教師：“誰能說一說，為了計算簡便，在分數乘法中應該先做什么？”指名學生回答.學生：“應該先約分，再做乘法.”教師：“在第3題的前兩題中，都有一個乘數是整數.約分的時候要注意什么？”指名學生回答.學生：“約分的時候要注意整數應該與另一個因數的分母約分，例如在第1題中，整數5可以看作是‘一分之五’，所以這個5應該與前一個因數的分母15約分.”請全班學生在練習本上計算第3題中的三道分數乘法，做完后集體訂正.三、復習乘法運算定律和簡便計算教師：“誰能說一說我們學過哪些乘法運算定律，它們在分數乘法中適用嗎？”指名學生回答.請全班學生在練習本上做教科書第37頁第4題.教師巡視檢查.同時，請三名學生把這三道題做在黑板上.做完后集體訂正，讓這三名學生說一說自己在計算中用到了什么運算定律.四、做練習六的第2題先讓學生獨立審題，解答在練習本上.然后請一兩名學生說一說自己是怎樣做的.著重說一說：在進行簡便運算時運用了什么定律.五、布置作業練習六的第1題.