《圓柱的表面積》教案設計及反思
教學反思:
我首先解決的是“商標紙的面積就是圓柱的側面積”,再進而啟發學生想到“如何把商標紙拿下來”,學生自然就想到“用剪或其他方法”,探究的方向準確后,我則放手讓學生去發揮,去操作,留給學生大量的思維空間。學生在活動中,會隨著操作的不同而有不同的發現,個性化的精彩隨之綻放!中國有句古話就是:給你點顏色,你就開染坊!我覺得確實是的,我們的學生就是這樣:你給他一個探究的空間,他就會回饋你一個意想不到的驚喜,還你以一幅精彩的畫面!“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,只有為學生的思維提供足夠的時間和空間,才能讓學生“如魚得水”,讓學生的精彩得以釋放,讓學生的潛能得以發揮,讓學生的智慧充分展示,讓我們的課堂永遠充滿生命和活力!