第二單元 圓柱和圓錐 教學設計
因為是直圓柱，有無數條高，都是相等的。
學生觀察圓錐
學生舉例
學生自主探索，現在小組里說說，再全班交流。其他學生補充和糾正。
讓學生指指圓錐的頂點、側面、底面和高，并說說有什么特點？
三、鞏固練習
1、指導完成“練一練”
2、做練習五第2題
3、做練習五第3題
引導學生說說哪些物體的形狀是圓柱，哪些是圓錐？并說明理由
學生先觀察，然后各自連一連。交流時說出思考過程。
學生想象并交流自己的發現。
四、課堂總結
通過今天的學習，你學到了哪些知識？有什么收獲？
指名學生說說。自己評價一下學習過程或互相評價。
五、課堂作業
練習五第4題
剪下教材上的圖，學生制作圓柱和圓錐體
板書 圓柱和圓錐的認識
圓柱有一個側面（曲面）、二個完全相同的底面（圓形）、 高
圓錐有一個側面（曲面）、一個圓形的底面 、 高
課后感受
第 2 課時
教學內容
圓柱的表面積
教材第21-22頁的例2、例3，完成相應的練一練和練習六的第1、2題
課型 新授本單元教時數： 11本教時為第 2 教時
教學目標1、 使學生理解和掌握圓柱體表面積的計算方法，能根據實際情況正確地計算，培養學生解決簡單的實際問題的能力。