第二單元 圓柱和圓錐 教學設計
2、 培養學生觀察、分析和推理等思維能力，發展學生的空間觀念。
教學重點使學生理解和掌握圓柱體表面積的計算方法，能根據實際情況正確地計算
教學難點 能根據實際情況正確地、合理地計算圓柱的表面積。 教學準備
一個圓柱模型，學生準備一個圓柱易拉罐。多媒體光盤課件
教 學 過 程 設 計 教學內容 教師活動 學生活動 二次備課一、復習鋪墊
1、復習圓柱的特征
提問：通過對圓柱的認識，你對圓柱用哪些了解？
以前學過了表面積，你覺得表面積是什么？
2、引入新課：今天要學習圓柱的表面積（板書課題）
指名說一說，可以是糾正或補充
學生說說自己對圓柱表面積的理解。
二、教學新課
1、出示例2
（1）認識側面的形狀
教師出示圓柱的罐頭，請同學們想一想，如果把它沿著接縫剪開，它會是什么形狀？
（2）側面積的計算方法
提問：得到的長方形的長和寬跟圓柱有什么關系呢？
要計算圓柱的側面積就是要計算什么？怎樣算？
2、指導完成練一練第1題
3、出示例3
（1）認識圓柱的表面積
你認為圓柱的表面有幾個面圍成的？（一個側面和兩個圓形的底面）
要畫出圓柱的表面展開圖要畫哪些面？注意合理布局。教師巡視指導。
教師指出：圓柱的側面積與兩個底面積的和，叫做圓柱的表面積。
（2）計算圓柱的表面積
4、完成練一練第2題
和學生一起動手操作。指名說說，你發現了什么？（是一個長方形）
引導學生觀察，發現。
圓柱的側面積=底面周長x高
學生自己算一算。然后交流，評講對否。