第四單元 確定位置第四課時 實際測量
第四課時 實際測量教學內容：教材60~61頁教學目標：讓學生通過一些測量活動，掌握簡單的室外工具測量和估測的方法，并把所學知識運用到生活中去，解決一些實際問題，進一步發展空間觀念。重點難點：1、學習用工具測量兩點間的距離。2、學會步測和目測，體驗步測和目測的價值。教學準備：卷尺、測繩、標桿教學過程：一、活動準備1、檢查學生所帶的測量工具，各小組進行調劑。2、明確室外活動的程序與要求。二、室外活動 1、測量地面上相隔較遠的兩點間的距離。 （1）討論：如果要測量操場的長，但是沒有這么長的卷尺，怎么辦？ （2）怎么分段測量？可以借助什么工具？（標桿）怎么用標桿測定比較遠的距離？讓一個小組示范，其他同學評議。（3）各組測量，教師巡視指導。提醒：要確保新加入的標桿與兩端的標桿在同一條直線上。相鄰標桿之間的距離要恰當，要保證能用卷尺或測繩等進行直接測量。2、學習步測（1）指出：沒有測量工具或對測量要求不十分精確時，我們可以用我們的腳步進行測量，也就是步測。（2）如果步測一段距離，我們需要知道什么？（一步的長度，走的步數）（3）估計自己一步的平均長度是多少？（4）我們可以通過測算得到自己平均每步的長度。想想看，怎么測算比較準確？引導學生測算自己一步的平均長度：讓學生在50米上的跑道來回走幾次，記下每次走的步數，然后算出平均走的步數，再算出平均每步的長度。（5）根據自己的平均步長，步測學校操場的寬，再用工具測量，看看與步測的誤差有多大。3、學習目測（1）在100米的跑道上，每隔10米插一根標桿，然后到一端看看10米、20米、30米……的距離各有多遠。你發現了什么？（2）目測自己與一個指定位置之間的距離大約是多少米，再步測一下，進行比較。