對話 建構 熏陶——《倒數的認識》課堂教學實錄與評析、反思
3.深入探究倒數的意義
(1) 示范舉例。
師：現在老師寫一個算式，大家看看是不是符合這句話的意義？
教師板書：4/5×5/4=1。（生：符合）
師：那你有什么結論？
生：4/5和5/4互為倒數。
教師板書：4/5和5/4互為倒數。
師：在條件前加兩個字……
教師板書：因為板書在4/5×5/4=1的前面。
師：有了因為，就有——
學生齊聲回答“所以”，教師板書：所以板書在4/5和5/4互為倒數的前面。
師：誰來把條件、結論完整地說一說？
生：因為4/5×5/4=1，所以4/5和5/4互為倒數。
［評析：常常發現六年級學生做作業寫倒數時，用這樣的形式表示“2/3=3/2”，誤認為等號左邊是已知條件的數據，等號右邊是所求的結果數據。教師的示范表述在這里顯得很有必要，這是規范學生表述的重要環節。］
教學目標1.理解和掌握倒數的意義.2.能正確的求出一個數的倒數.3.培養學生的觀察能力和概括能力.教學重點認識倒數并掌握求倒數的方法教學難點小數與整數求倒數的方法教學過程一、基本訓練（一）口算＝ 上面各式有什么特點？還有哪兩個數的...
教學目標1、使學生通過觀察、分類、討論等活動認識倒數，理解倒數的意義。2、使學生體驗找一個數的倒數的方法，會求一個數的倒數。3、在探索交流的活動中，培養學生觀察、歸納、推理和概括的能力，發展數學思維。...
教學內容：蘇教版第十一冊第27－28頁 倒數的認識教學目標：（1）知識目標：使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法，并能正確熟 練的求出倒數。...
教學目標：引導學生通過觀察、研究、類推等數學活動，理解倒數的意義，總結出求倒數的方法；通過互助活動，培養學生與人合作、與人交流的習慣；通過自行設計方案，培養學生自主探索和創新的意識。...
教學目標：1.在計算、比較、觀察中，發現倒數的意義。2.掌握求一個數的倒數的方法。教學重點：理解倒數的意義，會求一個數的倒數。培養綜合運用知識的能力。...
說教學目標1、引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數的意義，讓學生經歷提出問題、自探問題、應用知識的過程，自主總結出求倒數的方法。2、通過合作活動培養學生學會與人合作，愿與人交流的習慣。...
(準備游戲:倒著說"上海自來水來自海上"等.)師:shi 老師今天要和六(1)班的同學相互成為好朋友."相互成為好朋友"是什么意思呢 生1:我認為"相互成為好朋友"應該是互相理解對方.生2:就是我成為你的朋友,你成為我的朋友.師:謝謝!生3:就是我們相...
教學內容：蘇教版第十一冊第27－28頁 教學目標：（1）知識目標：使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法，并能正確熟 練的求出倒數。（2）能力目標：采用自學與小組討論的方法進行教學，進一步培養學 生的自主學習能力，提高學生觀察、比...
分析 《倒數的認識》是人教版小學數學六年級上冊第二單元中的內容，是學生學習了分數乘法的意義及應用題之后的內容，為學習分數除法的意義及計算法則打基礎，分數除法經常要轉化成分數乘法進行計算，轉化需要倒數的知識。...
教學目標1.學生通過觀察算式的特點，引出倒數的意義，并能夠真正的理解和掌握。2.學習求一個數的倒數的方法，使學生能夠正確地求出一個數的倒數。3.培養學生的觀察能力和概括能力。教學重點和難點1.正確理解倒數的意義及“互為”的含義。...
教學目標：1.在計算、比較、觀察中，發現倒數的意義。2.掌握求一個數的倒數的方法。教學重點：理解倒數的意義，會求一個數的倒數。培養綜合運用知識的能力。...
說課其實也是一種集體備課的形式。下面是由小編為大家帶來的關于《倒數的認識》說課稿，希望能夠幫到您!一、教材分析倒數的認識是人教版九年義務教育六年制小學數學第十一冊第一單元的內容。...
3、倒數的認識教學目標：1、引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數的意義，讓學生經歷提出問題、自探問題、應用知識的過程，自主總結出求倒數的方法。2、通過合作活動培養學生學會與人合作，愿與人交流的習慣。...
教學目標1.學生通過觀察算式的特點，引出倒數的意義，并能夠真正的理解和掌握。2.學習求一個數的倒數的方法，使學生能夠正確地求出一個數的倒數。3.培養學生的觀察能力和概括能力。教學重點和難點1.正確理解倒數的意義及“互為”的含義。...
教學內容：教材第24頁的內容及練習六的第3、4題教學目標：1、引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數的意義，讓學生經歷提出問題、自探問題、應用知識的過程，自主總結出求倒數的方法。...