分?jǐn)?shù)乘法（第3課時(shí)）
練習(xí)八中的第12、13題與本節(jié)課聯(lián)系不大，主要是通過(guò)計(jì)算及比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，我想可以放在后面增加的練習(xí)課中進(jìn)行討論。本節(jié)課中可重點(diǎn)研究第14-17題。通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解用分?jǐn)?shù)表示數(shù)量之間關(guān)系的方法，強(qiáng)化解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題的基本思路。
課后反思：
這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難理解，課上講解例題花的時(shí)間較長(zhǎng)，還是有部分學(xué)生數(shù)量關(guān)系掌握的不好，課本上第44頁(yè)上的第12題和13題沒(méi)能講，所以明天加一節(jié)練習(xí)課，鞏固這一知識(shí)，讓學(xué)生真正的掌握，通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題的基本解題思路，為以后稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。
課后反思：
這節(jié)課的難點(diǎn)是對(duì)關(guān)鍵句的分析，然后根據(jù)關(guān)鍵句找出數(shù)量關(guān)系式。在今天的教學(xué)中，我比課前的預(yù)設(shè)跨的步子還要小。先讓學(xué)生看圖思考：紅花比黃花多1/10，說(shuō)完整的話，也就是“紅花比黃花多黃花的1/10”，現(xiàn)在黃花告訴我們是50朵，所以紅花比黃花多50朵的1/10，問(wèn)題求紅花比黃花多多少朵就是求50的1/10是多少？例題以及后面練一練，學(xué)生能借助直觀的圖來(lái)理解。但練一練的第2小題，列式都對(duì)，但能用自己的語(yǔ)言清晰說(shuō)明這樣列式理由的學(xué)生不多。在下來(lái)的鞏固練習(xí)（第44頁(yè)上第14題），全班只有10個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的數(shù)量關(guān)系式是正確的，大部分學(xué)生都寫(xiě)成：足球的個(gè)數(shù)乘2/5=皮球的個(gè)數(shù)。看來(lái)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句的分析還沒(méi)有真正內(nèi)化，于是我借助線段圖幫助學(xué)生再次分析理解，認(rèn)識(shí)正確的數(shù)量關(guān)系。
由于將大量的時(shí)間花在了對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析上，教學(xué)預(yù)設(shè)中的第12、13題沒(méi)來(lái)得及完成。正想增加一節(jié)練習(xí)課，看到潘老師上下來(lái)也存有同樣的問(wèn)題，并且已經(jīng)設(shè)計(jì)好了增加的練習(xí)內(nèi)容，正是及時(shí)。
課后反思：
反思今天的數(shù)學(xué)課，我覺(jué)得由于課前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了較充分的分析，即在認(rèn)真鉆研教材的同時(shí)又認(rèn)真“解讀學(xué)生”，所以教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
1、課始部分作好復(fù)習(xí)鋪墊。由于前一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，與本課時(shí)聯(lián)系較緊密，所以一上課，我先出示了這樣兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題：（1）五（1）班學(xué)生48人，參加學(xué)校興趣組的占了全班人數(shù)的2/3，參加興趣組的有多少人？（2）一段公路長(zhǎng)1200米，已修的是全長(zhǎng)的1/4，已修了多少米？要求學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系再列式解答。解答后，我組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題中的關(guān)鍵句分析數(shù)量關(guān)系，再及時(shí)指出：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾可以用乘法計(jì)算。
2、課中抓住關(guān)鍵句進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析。例3中的一句關(guān)鍵句是：紅花比黃花多1/10，我請(qǐng)學(xué)生思考“1/10”是什么意思，把誰(shuí)平均分成10份，什么占了其中的1份？有了這幾個(gè)問(wèn)題的思考，大部分學(xué)生能正確分析出：紅花比黃花多的朵數(shù)是黃花的1/10。在此基礎(chǔ)上，我再放手讓學(xué)生自己畫(huà)線段圖來(lái)幫助分析，有了線段圖的幫助，學(xué)生們從圖上清晰地看到紅花比黃花多的那一部分是黃花的1/10那么多，所以求紅花比黃花多幾朵也就是求紅花的1/10是多少。在“試一試”的教學(xué)中，我再次讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵句來(lái)思考題中分?jǐn)?shù)的意義，然后分析數(shù)量關(guān)系，最后再通過(guò)畫(huà)線段圖來(lái)幫助學(xué)生理解。