按比例分配教學設計
3、 綜合應用:(利潤的分配)
張叔叔和李叔叔、王大伯三家合資辦廠,由于他們齊心合力,經營有道,一年下來,除去繳納稅款、發工資和其他費用,獲得利潤14萬元。該怎么分配這些利潤。
三家投資者的情況如下表:
姓名 在廠工作人數 投資金額
張叔叔 2 20
李叔叔 3 12
王大伯 2 8
現在同學們四人一組,也像他們一樣圍在一起,商量商量如何分配這14萬元的利潤。
生1:我們小組認為按照人數來分配,
14×2/7=4(萬元) 14×3/7=6(萬元) 14×2/7=4(萬元)
生2:我們小組有不同意見:我們認為應該按照投資金額來分。
14×20/40=7(萬元) 14×12/40=4.2(萬元) 14×8/40=2.8(萬元)
生3:我們小組認為一半按照人數來分,另一半按照投資金額來分
張叔叔:7×2/7=2(萬元) 7×20/40=3.5(萬元) 2+3.5=5.5(萬元)
李叔叔:7×3/7=3(萬元) 7×12/40=2.1(萬元) 3+2.1=5.1(萬元)
王大伯:7×2/7=2(萬元) 7×8/40=1.4(萬元) 2+1.4=3.4(萬元)
生4:我們小組認為先留下4萬元,作為發展再生產用,再按照投資金額來分配。
(14-4)×20/40=5(萬元) (14-4)×12/40=3(萬元) (14-4)×8/40=2(萬元)
生5:我們認為先留下一半,再按人數的多少來分。
生6:老師,我認為應該按協議來分配。因為現在合資辦廠的,事先都簽訂了協議,所以按協議上規定的來分配是最合理合法。
(意圖:讓學生參謀如何分配利潤,情境是開放的,條件是開放的,解題策略也是開放的,給學生以更大的探索空間,促進學生探索精神和創新意識的培養。)
師:同學們,真是既能干,又有個性,想到了這么多的分配方案,了不起!