百分數應用(四)教學設計
教材分析:儲蓄存款利息的計算與百分數的知識密切相關,本課是在學生掌握了百分數的一般應用題之后,學習解答有關利息的計算問題。教材設計了從讓每個學生調查儲蓄的知識,導入新課,使每個學生感受到利息的計算與生活密切相關。然后讓學生結合存單認識理解“本金,利息,利率”,引導學生發現利息的計算方法,最后進行體驗。教學目標:1、初步認識儲蓄的意義,理解本金,利息,利率的含義。2、掌握利息的計算方法,并會正確的計算利息。3、使學生感受數學在生活中的作用,培養學生初步的應用意識和實踐能力。教學準備:存款單 現行利率表 課前了解儲蓄的知識教學過程;一、 匯報調查資料,導入。課前布置學生調查有關的儲蓄知識。課前同學們到銀行或問自己的父母有關儲蓄的知識,誰愿意和大家交流一下你調查到了什么。學生自由匯報。可能會說出這樣的內容:辦儲蓄卡 存錢要上稅(5%) 存錢的方式 國債和教育儲蓄不上稅 年利率表。。。。。。教師要根據學生匯報的情況及時的進行評價。比如:學生如果說調查到了利率表,教師就可與學生共同分析利率表。二、 認識本金、利息、利率1、出示帳單認識本金、利息、利率帳號金額(元)存入時間年利率到期時間到期利息(元)類型010810131276100020006、12、93.6%2007、12、9 36整存整取
請同學們觀察這個帳單,你都知道了什么? 學生可能會這樣說: (1)我知道存的金額是1000元,教師追問:存到哪里了?得出:存入銀行的錢叫本金,板書:本金(2)我知道“到期利息”,“到期利息”你知道是什么意思嗎?得出“利息”就是到期時銀行多支付的錢。板書:利息 (3)我知道年利率是 3.6%。是什么意思?學生如果不知道,教師幫助學生理解:存100元定期一年利息是3.6元.這時教師可結合年利率表,讓學生說出兩年/三年的年利率是什么意思?那什么是利率呢?結合剛才的例子得出:利息/本金=利率 (4)我還知道存款的方式是整存整取,定期的2、明確計算利息的方法(1)再觀察對帳單(一年的)知道到期的利息是多少了,那怎么計算利息呢?如果學生不知道,可以讓學生以組進行討論.交流匯報分析出利息的計算公式,并板書:利息=本金*利率*時間。讓學生明確要計算利息必須知道哪些條件。(2)反饋練習。讓學生試著計算如果1000元存三年,到期時的利息是多少?(提示:三年的年利率)一人板演,其他同學在練習本上做,訂正,發現問題讓同學找出錯誤,及時糾正。(3)介紹利息稅。1000元的利息我們已經算出來了,是不是到期時,銀行就把這些利息都給我們呢?(不是,要上稅5%的稅)。對了,這就是利息稅。板書利息稅這部分稅用于社會公共事業。利息稅是可以隨社會經濟的發展,隨時進行調整。其中什么不上稅?(國債和教育儲蓄)(4)計算利息稅.怎么計算利息稅?生說:利息×5%,師板書利息×5%,計算一下得多少? 我應該得到多少利息?生說出方法師板書:稅后利息=利息-利息稅.再計算.(5)本金和稅后利息一共是多少? (6)請同學們再回憶一下怎么求稅后利息?分幾步?有簡單的計算方法嗎?教師引導學生得出:稅后利息=本金×利率×時間×(1-5%)三、實踐體驗1、試一試,出示小黑板 孫老師前兩天把2000元存入銀行,整存整取五年,年利率是4.14%,到期時,老師應繳納多少利息稅?老師的本金和稅后利息共多少元?請同學們幫老師算一算.讓學生獨立完成,集體訂正,說解題思路.2、練習小學為400名學生投保“平安保險“保險金額每人5000元,保險期限年。按年保險費率0.4%計算,全校共應付保險費多少元?作業.練一練