百分數應用(四)教學設計

教材分析:儲蓄存款利息的計算與百分數的知識密切相關,本課是在學生掌握了解百分數的一般應用題之后,學習解答有關利息的計算問題.教材設計了每個學生都熟知的"過年拿壓歲錢一一存銀行一一得利息"的情景,引人新課,使學生感受到利息的計算就來源于自己的生活實際.然后在學生認識了"本金,利息,和利率"之后,利用規定的算法計算利息及稅后利息.
利息有規定的算法,我認為把算法告訴學生,理解算法的數量關系,是比較適宜的教學方法.
教學目標:
1, 初步認識儲蓄的意義,理解本金,利息和利率的含義.
2, 掌握利息的計算方法,會正確計算存款利息.
3, 使學生感受數學在生活中的作用,培養學生初步的應用意識和實踐能力.
教學準備:計算器 存款單 現行存款利率表 課前了解儲蓄的知識
教學過程:
一,談話導入:從古到今,每逢過年,大人們都會送給孩子們壓歲錢,以祝愿小孩子們歲歲平安.相信大家都能得到壓歲錢吧,說一說你們是怎么處理自己的壓歲錢的.......
(設計意圖:創設情境,引入新課,使學生感受到數學與現實生活有著密切聯系,從而主動參與教師組織的數學活動.)
二,新授
(一)了解儲蓄的知識,認識本金,利息,利率
1,認識交流:介紹有關儲蓄的知識.如存款方式......
2, 認識現行年利率表.說一說你已經了解到了什么,如存期越長,年利率越高.
(加強課前積累,為課內學習奠定基礎,培養學生到生活中學習數學的意識)
3, 認識本金,利息和利率
▲出示真實存單,認識本金與利息,本金指存入銀行的錢;利息指多支付的錢;(本環節可以由學生課前了解,向大家介紹)
▲認識利率:利息與本金的比叫利率.以整存整取一年期為例,年利率為2.52%,即如果存入100元,利息為2.52元.介紹最近報紙上的關于上調利率的文摘.
(遵循學生的認知特點,結合具體事例,認識與存款有關的術語的含義,為下一步的學習奠定基礎.)
(二)介紹利息的計算方法:利息=本金*利率*時間
1,出示:300元壓歲錢在銀行存一年期整存整取,到期時有多少利息
300元存三年期,到期時有多少利息
▲ 分析題目中的已知條件.
▲ 實踐:計算利息.
▲ 介紹利息稅:個人在銀行存款所得利息應按5%納稅,這就是利息稅.國家將這部分稅用于社會公共事業.利息稅是可以隨著社會的發展進行調整的.國債不用交稅.
▲ 計算利息稅和實得利息.
▲ 共同探討:稅后利息=本金*利率*時間*95%
▲ 反饋討論:利息的多少與什么因素有關.
(學生有了以前一些數學公式的認識,他們可以通過觀察利息的計算方法,推測出利息的多少與什么因素有關.)
2,填存單算利息.同桌互換存單檢驗對方計算的利息是否正確.
(通過模擬填單實踐,合作檢驗,培養綜合實踐能力.對于套公式的計算,看起來簡單,但實踐起來很繁瑣,所以這一環節也是為了繼續加強練習.)
三, 鞏固練習
1,試一試第1題:獨立完成,說明解決問題的思路.
2,練一練第1題獨立完成,說明解決問題的思路.
3, 開放題目:300元壓歲錢,三年后用,怎么存得到的利息最多 說明解決問題的思路.
(課堂練習以學生獨立為主,教師只對個別需要注意的地方適當予以指導.練習中突出解題思路,使學生逐步形成有條理思考的能力,運用知識解決簡單實際問題的能力.)
文章評論
1. 評:百分數應用(四) 公園道小學王曉穎, 2007-09-24 19:18, 賈琪
沒有年利率
2. 百分數應用(四) , 2007-09-28 16:58, 豐潤區燕山路小學
百分數應用(四)
豐潤區燕山路小學
教學內容:北師大版六年級上冊
教學目標
1,能利用百分數的有關知識,解決一些與儲蓄有關的實際問題,提高解決實際問題的能力.
2,結合儲蓄等活動,學習合理理財,逐步養成不亂花錢的好習慣.
教學過程
(一)創設情景,導出儲蓄的意義及相關知識
師:同學們,老師本月有剩余的1000元錢,應該如何管理,請大家幫老師想想辦法.