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百分數(shù)應(yīng)用(四)教學設(shè)計

發(fā)布時間:2019-06-13

百分數(shù)應(yīng)用(四)教學設(shè)計


生1:可以買基金
生2:可以捐給希望工程
生3:可以存入銀行
師:請說說你的理由
生3:存入銀行有利息
生4:安全不容易丟失
生5:可以支援國家建設(shè)
師:通過課前調(diào)查,你還知道哪些儲蓄知識
生1:儲蓄分活期,定期
生2:定期包括零存整取,整存整取
生3:我還知道存款利率是多少
二,結(jié)合生活實際,探究利息計算公式
師:同學們對儲蓄知識了解真不少,老師和你們想法一樣,把剩余的1000元錢真的存入了銀行.(實物投影出示存款單)
師:請同學們仔細觀察存款單上的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么
生1:上面的存款時間是( ),取款時間是( )
生2:存期1年
師板書:時間1
生3:存入金額1000元
師板書:1000元
師:存入金額1000叫本金
板書:本金
生4:利率是3.87%
師板書:利率3.87%
生5:利息38.7元
師板書:利息38.7元
師:同學們,利息38.7元是怎么得來的
生:1000×3.87%=38.7(元)
師:如何求利息
生:利息=本金×利率
師:如果這1000元錢存3年,利息是多少 3年的利率是多少 (邊寫邊板書)
生1:1000×5.22%=52.2(元)
生2:1000×5.22%×3=156.6(元)
師:哦,出現(xiàn)兩種結(jié)果,哪個對
生:求利息還要算上時間,第一種沒算時間,所以不對
師:(指利息公式)利息=本金×利率×時間
師:真聰明,3年存款到期時,李老師一共可以領(lǐng)取多少錢
生1:1000+156.6=1156.6(元)
生2:不對,還應(yīng)扣除5%的利息稅,先用156.6×5%=7.83(元),156.6-7.83=148.77(元) 1000+148.77=1148.77(元)
生3:還可以用1000+156.6×(1-5%)=1000+156.6×95%=1148.77(元)
師板書:稅后利息=本金×利率×時間×(1-5%)
師:有不扣稅的利息嗎
生:國債和教育儲蓄不扣稅
三,拓展知識,合理理財
師:同學們,盲人張爺爺有現(xiàn)金2000元,準備存入銀行,不知道如何存比較合理,誰能幫幫他
生1:我建議張爺爺存活期,需要時比較方便
生2:我建議存定期,如果急需還可算活期利息
生3:我認為存3年,時間長利息多
生4:我認為先存1年,3年時間太長,利息漲了不合算
生5:可以存教育儲蓄,不扣稅
生6:教育儲蓄必須有學生證明,張爺爺不能存此種儲蓄
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師:同學們,想的真周到,存款時應(yīng)根據(jù)自己的實際情況,確定怎樣存
師:同學們都替張爺爺選好了存款時間,請大家根據(jù)自己選好的存款時間幫張爺爺算一算到期時一共可以領(lǐng)取多少錢
生:小組或個人計算后,集體訂正
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