總復習2(十二冊數(shù)學全冊教案)
二、 歸納換算方法
1、 提問：什么叫名數(shù)？誰來舉例說明？誰來舉例說明什么是單名數(shù)，什么是復名數(shù)？
2、 學生練習
3米=（ ）厘米 50分米=（ ）米
5噸=（ ）千克 500平方厘米=（ ）平方分米
指名口答，老師板書。
3、 歸納方法。
請大家按照剛才解題和回答，在第90頁上把換算方法歸納完整。
追問：如果進率是10、100或1000，怎樣做比較方便？
三、 綜合練習
1、 做“練一練”第1題。
指名三人板演，其余學生做在課本上。
集體訂正，讓學生分別說說怎樣想的。
2、口答：3.05米=（ ）米（ ）厘米
指中學生口答，老師板書，讓學生說說是怎樣想的。
2、 做“練一練“第2題。
指名三人板演，其余學生做在課本上。
集體訂正。
3、 做“練一練“第3題。
讓學生按照上面的方法，在課本上做“練一練“第3題。
指名口答，老師板書。
4、 做練習十七第9題
讓學生做在練習本上。
指名學生說說是怎樣做的，老師板書。
四、 布置作業(yè)
課堂作業(yè) 練習十七第7-8題。
家庭作業(yè) 練習十七第10題。
教學后記：
（十八）線和角的知識
教學內(nèi)容：教材第93頁的線段、射線和直線、角、垂直和平行，完成練習十八第1——4題。
教學要求：
1、使學生鞏固線段、射線和直線的概念，進一步認識相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，能畫出相應的圖形。
2、使學生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特征，能比較熟練地量角和畫指定大小的角。使學生進一步掌握垂線和平行的概念。
3、進一步培養(yǎng)學生判斷的能力及空間觀念。
教學過程：
一、 揭示課題
我們已經(jīng)復習了整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)。從今天起，我們復習幾何初步知識。這節(jié)課先復習線和角的知識。
二、 復習線段、射線和直線。
1、 復習特征。
請同學們看第93頁上面的表里各是什么圖形，填出每個圖形的名稱。小黑板出示表格，指名口答圖形名稱、老師板書填表，讓學生說說你是怎樣判斷各是什么圖形的。
根據(jù)判斷各是什么圖形的想法，你能找出線段、射線和直線的聯(lián)系和區(qū)別嗎？請大家填在課本上的表里。
指名口答填寫的聯(lián)系和區(qū)別，老師板書。
2、 做“練一練“第1題。
小黑板出示，學生判斷并說明理由。
三、 復習角
1、 讓學生自己畫一個任意角。
2、 提問：根據(jù)你畫的角說一說，怎樣的圖形是角？老師同時畫出角的圖形。
3、 復習各部分名稱。
讓學生在課本上填各部分名稱，指名一人板演寫角的各部分名稱。
提問：角的大小與什么有關？角的大小的計量單位是什么？
4、 復習角的分類。
提問：根據(jù)角的度數(shù)，可以把角分類。我們學過哪幾類角？
大家能畫出向種角的圖形和說出每種角的特征嗎？
請同學們在第93頁下面表進而畫一畫，填一填。
指名口答，并板書出來。
4、 做“練一練“第3、4題。
先讓學生填在課本上，再指名口答。
5、 做練習十八第3題。
讓學生量出每個角的度數(shù)。
指名學生口答量的度數(shù)，并說明各是什么角。
6、 做“練一練“第2題。
讓學生畫在練習本上。
四、 復習垂線和平行線。
1、 提問概念。
我們知道了角大小的度量方法和角的分類，那么在什么情況下可以說兩條直線互相垂直？你能舉出日常生活里的例子嗎？
在什么情況下可以說兩條直線平行？誰來舉出平行線的例子？
2、 畫圖。
讓學生在練習本上畫一組垂線和一組平行線。