蘇教版數學第十二冊教學計劃
“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內容。圓柱 與圓錐是本冊教材的又一個重點內容，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及 計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數學新增 加的教學內容，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發生大小變換。這個內容安排 在第三單元里，結合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學內容，在初步認 識方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體 方向，還要聯系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴 格遵照《標準》的要求，精選傳統小學數學里有關形體的知識，增加與生活密切聯系 的空間知識，讓學生在獲得必需的數學事實的過程中發展空間觀念。
統計與概率”領域：先在認識圓和能夠應用百分數的基礎上教學扇形統計圖，再教 學眾數和中位數。眾數和中位數是數據分析時經常使用的統計量。有些時候，平均數 不能確切地反映一組數據的基本特征，就可以考慮用眾數或中位數來反映。本冊教材 里的統計知識，能進一步增強學生的數據意識，提高分析、表達和利用數據的能力。
“實踐和綜合應用”領域：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量 形狀不規則物體的體積，以及應用鐵塊的質量與體積比值一定的規律推算鐵塊的體積 。第二次是結合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三次 是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學 生經歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過程，研究現象，探索規律，創造性 地應用學到的知識和方法解決問題。
總復習的內容也按四個領域編排。根據《標準》里具體目標的設計分類，在“數與代 數”領域里把內容分成數的運算、數的認識、式與方程、正比例與反比例四個部分進 行復習。把解決實際問題納入數的運算、式與方程兩個部分，突出數學知識的實際應 用。“空間與圖形”領域里的內容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分 進行復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測 量的內容與圖形的認識有機結合起來，能提高復習的效率。“統計與概率”領域的內 容分統計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個領域內容的綜合 應用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、調查周圍的綠地面積、在生活中 如何節約用水。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、應用性，并富有教育意義。
另外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發展特點和他們對學習的需求，在“你 知道嗎”里介紹數學知識在經濟領域和社會生活里的應用。編排的“思考題”滿足部 分學生多學一些、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。
五、全冊教學目標
知識與技能目標
1.讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數 的意義，體會百分數與分數、小數的聯系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高 解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成 反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯系，加深對相關數量關系的理解。