簡(jiǎn)單應(yīng)用題（精選8篇）
簡(jiǎn)單應(yīng)用題 篇1
教學(xué)目的
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握的結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)四則運(yùn)算的意義和題目中的數(shù)量關(guān)系正確選擇解答方法.
2.通過(guò)教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力.
3.探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握的結(jié)構(gòu)，正確解答.
教學(xué)難點(diǎn)
掌握的數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)過(guò)程
一、基本訓(xùn)練.
1.口算.
2.2＋3.57 × ×1.2
1.4－ ＋0.5 11.3－8.6
( ＋ )×12 (0.18＋ )÷9 7.75－ －
2.下面各題只列式不計(jì)算.
�。�1）六年級(jí)學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐款，六年級(jí)1班捐款105元，六年級(jí)2班捐款98元.兩個(gè)班一共捐款多少元？
�。�2）學(xué)校圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)150本故事書(shū)，借給五年級(jí)1班48本，還剩多少本？
（3）農(nóng)具廠每天能夠生產(chǎn)56件農(nóng)具，7天能夠生產(chǎn)多少件農(nóng)具？
（4）水果店有24筐蘋(píng)果，要6天賣(mài)完，平均每天要賣(mài)多少筐蘋(píng)果？
�。�5）成績(jī)展覽會(huì)上要展出48本大字本，每張桌子上放8本，需要幾張桌子？
�。�6）五年級(jí)有學(xué)生136人，其中 是女生，女生有多少人？
二、歸納整理.
揭示課題：今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)這樣的.（板書(shū)：的整理和復(fù)習(xí)）
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1：某工廠有男工人364人，女工91人.這個(gè)廠的男工和女工一共有多少人？
教師提問(wèn)：這道題有哪幾個(gè)已知條件？
問(wèn)題是什么？
問(wèn)題與已知條件有什么關(guān)系？
你為什么要這樣回答？
教師總結(jié)：
這道題中，需要求的結(jié)果與兩個(gè)已知條件直接相關(guān).只要把兩個(gè)已知數(shù)合并起來(lái)，就可以直接計(jì)算出結(jié)果.這是一道.
�。ǘ┳兪骄毩�(xí).
1.改變問(wèn)題：根據(jù)例1中的兩個(gè)已知條件，你還能夠提出其他問(wèn)題，編成嗎？
�、倌泄け扰ざ喽嗌偃�？
�、谀泄と藬�(shù)是女工人數(shù)的幾倍？
③女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？
2.改變條件：根據(jù)上面編出的應(yīng)用題和列出的算式，你能夠分別調(diào)換每一道題中的已知條件和問(wèn)題，各編成兩道不同的嗎？
�、倌彻S男工和女工一共有455人，男工有364人，女工有多少人？
②某工廠男工和女工一共有455人，女工有91人，男工有多少人？
③某工廠有女工91人，男工比女工多273人，男工有多少人？
④某工廠女工比男工少273人，女工有91人，男工有多少人？
⑤某工廠有女工91人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有多少人？
�、弈彻S有男工364人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，女工有多少人？
�、吣彻S男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有364人，女工有多少人？
⑧某工廠有女工91人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，男工有多少人？
教師提問(wèn)：通過(guò)我們的編題，你發(fā)現(xiàn)了的什么特點(diǎn)？你的收獲是什么？
教師總結(jié)：從以上的編題可以看出，都是由兩個(gè)已知條件和一個(gè)問(wèn)題組成的，而且問(wèn)題與兩個(gè)已知條件都是直接相關(guān)的.也就是說(shuō)，都是可以由已知條件經(jīng)過(guò)一步計(jì)算直接求出答案.
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系.
通過(guò)例1我們已經(jīng)研究了一些的數(shù)量關(guān)系，下面我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系.（出示下表）
數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系式
收入、支出、結(jié)余
收入－支出＝結(jié)余
單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)
單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量
速度、路程、時(shí)間
工作效率、時(shí)間、工作總量
本金、時(shí)間、利率、利息
1.請(qǐng)你們以小組為單位，先舉例說(shuō)明數(shù)量關(guān)系的意義，在填出每組數(shù)量中最基本的數(shù)量關(guān)系式.
2.根據(jù)這些數(shù)量關(guān)系式你能夠各編出三道不同的應(yīng)用題嗎？
三、鞏固反饋.
1.解答下面的應(yīng)用題.解答后，再利用原題中的數(shù)量關(guān)系，編出兩道與原題相連的應(yīng)用題.
�。�1）某電視機(jī)制造廠平均每天制造電視機(jī)800臺(tái)，20天能夠制造電視機(jī)多少臺(tái)？
�。�2）學(xué)校用102元買(mǎi)來(lái)120個(gè)練習(xí)本，平均每個(gè)練習(xí)本多少元？
2.給下面各題補(bǔ)充上一個(gè)條件或者問(wèn)題成為一步計(jì)算應(yīng)用題，再解答.
�。�1）一批貨物，運(yùn)走10.5噸，_____________. 這批貨物原來(lái)有多少?lài)崳?/p>
�。�2）修一條長(zhǎng)3800米的水渠，_____________.平均每天修多少米？
�。�3）白羊只數(shù)的 相當(dāng)于黑羊的只數(shù)，_____________.黑羊有多少只？
�。�4）一列火車(chē)7小時(shí)行駛420千米，_____________？
3.解答下列應(yīng)用題.
�。�1）一種毛線，每千克的價(jià)格是66.5元，買(mǎi)0.5千克應(yīng)付多少元？
�。�2）肖師傅一天共生產(chǎn)250個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)有225個(gè)是一級(jí)品，求一級(jí)品率.
四、課堂總結(jié).
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
五、家庭作業(yè) .
1.豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種小麥的面積是多少公頃？
2.豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種玉米的面積是小麥 .種玉米多少公頃？
3.豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種玉米多少公頃？
4.豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種玉米的面積是小麥的 .種小麥多少公頃？
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題
例1 某工廠有男工364人，女工91人.這個(gè)工廠的男工和女工一共有多少人？
364＋91 =455（人）
答：這個(gè)工廠的男工和女工一共有455人.
改編：
�、倌泄け扰ざ喽嗌偃耍�
�、谀泄と藬�(shù)是女工人數(shù)的幾倍？
③女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？
簡(jiǎn)單應(yīng)用題 篇2
教學(xué)目的
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握的結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)四則運(yùn)算的意義和題目中的數(shù)量關(guān)系正確選擇解答方法.
2.通過(guò)教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力.
3.探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握的結(jié)構(gòu)，正確解答.
教學(xué)難點(diǎn)
掌握的數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)過(guò)程
一、基本訓(xùn)練.
1.口算.
2.2＋3.57 × ×1.2
1.4－ ＋0.5 11.3－8.6
( ＋ )×12 (0.18＋ )÷9 7.75－ －
2.下面各題只列式不計(jì)算.
�。�1）六年級(jí)學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐款，六年級(jí)1班捐款105元，六年級(jí)2班捐款98元.兩個(gè)班一共捐款多少元？
�。�2）學(xué)校圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)150本故事書(shū)，借給五年級(jí)1班48本，還剩多少本？
（3）農(nóng)具廠每天能夠生產(chǎn)56件農(nóng)具，7天能夠生產(chǎn)多少件農(nóng)具？
�。�4）水果店有24筐蘋(píng)果，要6天賣(mài)完，平均每天要賣(mài)多少筐蘋(píng)果？
（5）成績(jī)展覽會(huì)上要展出48本大字本，每張桌子上放8本，需要幾張桌子？
�。�6）五年級(jí)有學(xué)生136人，其中 是女生，女生有多少人？
二、歸納整理.
揭示課題：今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)這樣的.（板書(shū)：的整理和復(fù)習(xí)）
（一）教學(xué)例1：某工廠有男工人364人，女工91人.這個(gè)廠的男工和女工一共有多少人？
教師提問(wèn)：這道題有哪幾個(gè)已知條件？
問(wèn)題是什么？
問(wèn)題與已知條件有什么關(guān)系？
你為什么要這樣回答？
教師總結(jié)：
這道題中，需要求的結(jié)果與兩個(gè)已知條件直接相關(guān).只要把兩個(gè)已知數(shù)合并起來(lái)，就可以直接計(jì)算出結(jié)果.這是一道.
�。ǘ┳兪骄毩�(xí).
1.改變問(wèn)題：根據(jù)例1中的兩個(gè)已知條件，你還能夠提出其他問(wèn)題，編成嗎？
�、倌泄け扰ざ喽嗌偃�？
�、谀泄と藬�(shù)是女工人數(shù)的幾倍？
�、叟と藬�(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？
2.改變條件：根據(jù)上面編出的應(yīng)用題和列出的算式，你能夠分別調(diào)換每一道題中的已知條件和問(wèn)題，各編成兩道不同的嗎？
�、倌彻S男工和女工一共有455人，男工有364人，女工有多少人？
�、谀彻S男工和女工一共有455人，女工有91人，男工有多少人？
�、勰彻S有女工91人，男工比女工多273人，男工有多少人？
④某工廠女工比男工少273人，女工有91人，男工有多少人？
�、菽彻S有女工91人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有多少人？
�、弈彻S有男工364人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，女工有多少人？
�、吣彻S男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有364人，女工有多少人？
�、嗄彻S有女工91人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，男工有多少人？
教師提問(wèn)：通過(guò)我們的編題，你發(fā)現(xiàn)了的什么特點(diǎn)？你的收獲是什么？
教師總結(jié)：從以上的編題可以看出，都是由兩個(gè)已知條件和一個(gè)問(wèn)題組成的，而且問(wèn)題與兩個(gè)已知條件都是直接相關(guān)的.也就是說(shuō)，都是可以由已知條件經(jīng)過(guò)一步計(jì)算直接求出答案.
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系.
通過(guò)例1我們已經(jīng)研究了一些的數(shù)量關(guān)系，下面我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系.（出示下表）
數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系式
收入、支出、結(jié)余
收入－支出＝結(jié)余
單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)
單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量
速度、路程、時(shí)間
工作效率、時(shí)間、工作總量
本金、時(shí)間、利率、利息
1.請(qǐng)你們以小組為單位，先舉例說(shuō)明數(shù)量關(guān)系的意義，在填出每組數(shù)量中最基本的數(shù)量關(guān)系式.
2.根據(jù)這些數(shù)量關(guān)系式你能夠各編出三道不同的應(yīng)用題嗎？
三、鞏固反饋.
1.解答下面的應(yīng)用題.解答后，再利用原題中的數(shù)量關(guān)系，編出兩道與原題相連的應(yīng)用題.
（1）某電視機(jī)制造廠平均每天制造電視機(jī)800臺(tái)，20天能夠制造電視機(jī)多少臺(tái)？
�。�2）學(xué)校用102元買(mǎi)來(lái)120個(gè)練習(xí)本，平均每個(gè)練習(xí)本多少元？
2.給下面各題補(bǔ)充上一個(gè)條件或者問(wèn)題成為一步計(jì)算應(yīng)用題，再解答.
�。�1）一批貨物，運(yùn)走10.5噸，_____________. 這批貨物原來(lái)有多少?lài)崳?/p>
�。�2）修一條長(zhǎng)3800米的水渠，_____________.平均每天修多少米？
�。�3）白羊只數(shù)的 相當(dāng)于黑羊的只數(shù)，_____________.黑羊有多少只？
�。�4）一列火車(chē)7小時(shí)行駛420千米，_____________？
3.解答下列應(yīng)用題.
�。�1）一種毛線，每千克的價(jià)格是66.5元，買(mǎi)0.5千克應(yīng)付多少元？
�。�2）肖師傅一天共生產(chǎn)250個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)有225個(gè)是一級(jí)品，求一級(jí)品率.
四、課堂總結(jié).
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
五、家庭作業(yè) .
1.豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種小麥的面積是多少公頃？
2.豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種玉米的面積是小麥 .種玉米多少公頃？
3.豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種玉米多少公頃？
4.豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種玉米的面積是小麥的 .種小麥多少公頃？
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題
例1 某工廠有男工364人，女工91人.這個(gè)工廠的男工和女工一共有多少人？
364＋91 =455（人）
答：這個(gè)工廠的男工和女工一共有455人.
改編：
�、倌泄け扰ざ喽嗌偃耍�
�、谀泄と藬�(shù)是女工人數(shù)的幾倍？
�、叟と藬�(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？
簡(jiǎn)單應(yīng)用題 篇3
教學(xué)目的
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握的結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)四則運(yùn)算的意義和題目中的數(shù)量關(guān)系正確選擇解答方法.
2.通過(guò)教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力.
3.探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握的結(jié)構(gòu)，正確解答.
教學(xué)難點(diǎn)
掌握的數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)過(guò)程
一、基本訓(xùn)練.
1.口算.
2.2＋3.57 × ×1.2
1.4－ ＋0.5 11.3－8.6
( ＋ )×12 (0.18＋ )÷9 7.75－ －
2.下面各題只列式不計(jì)算.
�。�1）六年級(jí)學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐款，六年級(jí)1班捐款105元，六年級(jí)2班捐款98元.兩個(gè)班一共捐款多少元？
�。�2）學(xué)校圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)150本故事書(shū)，借給五年級(jí)1班48本，還剩多少本？
（3）農(nóng)具廠每天能夠生產(chǎn)56件農(nóng)具，7天能夠生產(chǎn)多少件農(nóng)具？
�。�4）水果店有24筐蘋(píng)果，要6天賣(mài)完，平均每天要賣(mài)多少筐蘋(píng)果？
�。�5）成績(jī)展覽會(huì)上要展出48本大字本，每張桌子上放8本，需要幾張桌子？
�。�6）五年級(jí)有學(xué)生136人，其中 是女生，女生有多少人？
二、歸納整理.
揭示課題：今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)這樣的.（板書(shū)：的整理和復(fù)習(xí)）
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1：某工廠有男工人364人，女工91人.這個(gè)廠的男工和女工一共有多少人？
教師提問(wèn)：這道題有哪幾個(gè)已知條件？
問(wèn)題是什么？
問(wèn)題與已知條件有什么關(guān)系？
你為什么要這樣回答？
教師總結(jié)：
這道題中，需要求的結(jié)果與兩個(gè)已知條件直接相關(guān).只要把兩個(gè)已知數(shù)合并起來(lái)，就可以直接計(jì)算出結(jié)果.這是一道.
（二）變式練習(xí).
1.改變問(wèn)題：根據(jù)例1中的兩個(gè)已知條件，你還能夠提出其他問(wèn)題，編成嗎？
�、倌泄け扰ざ喽嗌偃�？
②男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾倍？
�、叟と藬�(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？
2.改變條件：根據(jù)上面編出的應(yīng)用題和列出的算式，你能夠分別調(diào)換每一道題中的已知條件和問(wèn)題，各編成兩道不同的嗎？
�、倌彻S男工和女工一共有455人，男工有364人，女工有多少人？
②某工廠男工和女工一共有455人，女工有91人，男工有多少人？
�、勰彻S有女工91人，男工比女工多273人，男工有多少人？
④某工廠女工比男工少273人，女工有91人，男工有多少人？
�、菽彻S有女工91人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有多少人？
�、弈彻S有男工364人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，女工有多少人？
�、吣彻S男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有364人，女工有多少人？
�、嗄彻S有女工91人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，男工有多少人？
教師提問(wèn)：通過(guò)我們的編題，你發(fā)現(xiàn)了的什么特點(diǎn)？你的收獲是什么？
教師總結(jié)：從以上的編題可以看出，都是由兩個(gè)已知條件和一個(gè)問(wèn)題組成的，而且問(wèn)題與兩個(gè)已知條件都是直接相關(guān)的.也就是說(shuō)，都是可以由已知條件經(jīng)過(guò)一步計(jì)算直接求出答案.
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系.
通過(guò)例1我們已經(jīng)研究了一些的數(shù)量關(guān)系，下面我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系.（出示下表）
數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系式
收入、支出、結(jié)余
收入－支出＝結(jié)余
單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)
單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量
速度、路程、時(shí)間
工作效率、時(shí)間、工作總量
本金、時(shí)間、利率、利息
1.請(qǐng)你們以小組為單位，先舉例說(shuō)明數(shù)量關(guān)系的意義，在填出每組數(shù)量中最基本的數(shù)量關(guān)系式.
2.根據(jù)這些數(shù)量關(guān)系式你能夠各編出三道不同的應(yīng)用題嗎？
三、鞏固反饋.
1.解答下面的應(yīng)用題.解答后，再利用原題中的數(shù)量關(guān)系，編出兩道與原題相連的應(yīng)用題.
�。�1）某電視機(jī)制造廠平均每天制造電視機(jī)800臺(tái)，20天能夠制造電視機(jī)多少臺(tái)？
�。�2）學(xué)校用102元買(mǎi)來(lái)120個(gè)練習(xí)本，平均每個(gè)練習(xí)本多少元？
2.給下面各題補(bǔ)充上一個(gè)條件或者問(wèn)題成為一步計(jì)算應(yīng)用題，再解答.
�。�1）一批貨物，運(yùn)走10.5噸，_____________. 這批貨物原來(lái)有多少?lài)崳?/p>
�。�2）修一條長(zhǎng)3800米的水渠，_____________.平均每天修多少米？
�。�3）白羊只數(shù)的 相當(dāng)于黑羊的只數(shù)，_____________.黑羊有多少只？
（4）一列火車(chē)7小時(shí)行駛420千米，_____________？
3.解答下列應(yīng)用題.
（1）一種毛線，每千克的價(jià)格是66.5元，買(mǎi)0.5千克應(yīng)付多少元？
（2）肖師傅一天共生產(chǎn)250個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)有225個(gè)是一級(jí)品，求一級(jí)品率.
四、課堂總結(jié).
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
五、家庭作業(yè) .
1.豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種小麥的面積是多少公頃？
2.豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種玉米的面積是小麥 .種玉米多少公頃？
3.豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種玉米多少公頃？
4.豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種玉米的面積是小麥的 .種小麥多少公頃？
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題
例1 某工廠有男工364人，女工91人.這個(gè)工廠的男工和女工一共有多少人？
364＋91 =455（人）
答：這個(gè)工廠的男工和女工一共有455人.
改編：
�、倌泄け扰ざ喽嗌偃耍�
�、谀泄と藬�(shù)是女工人數(shù)的幾倍？
�、叟と藬�(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？
簡(jiǎn)單應(yīng)用題 篇4
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第107一108頁(yè)例1與有關(guān)數(shù)量關(guān)系的復(fù)習(xí)。練習(xí)二：十三的第1—4題。
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生通過(guò)回顧和整理巳學(xué)過(guò)的各種。進(jìn)—步掌握的 結(jié)構(gòu)，根據(jù)四則運(yùn)算的意義和題中的數(shù)量關(guān)系，正確選擇解答方法。
2，通過(guò)復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過(guò)的——些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。
教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備—塊小黑板。按照教科書(shū)第108頁(yè)畫(huà)好—個(gè)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系表。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、教學(xué)例1
教師：“在將近五年的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)丁許多應(yīng)用題。從今天開(kāi)始，我們一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種應(yīng)用題；我們開(kāi)始學(xué)習(xí)的應(yīng)用題是.它們是最基本的應(yīng)用題。后來(lái)我們學(xué)習(xí)的各種應(yīng)用題都是在的基礎(chǔ)上組合而成的�！�
教師：“今天我們先來(lái)復(fù)習(xí)。”出示例1：“請(qǐng)同學(xué)們自己在練習(xí)本上解答�！�
“某工廠有男工364人，女工91人。這個(gè)廠的男工和女工一共有多少人：”
學(xué)生解答完以后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣解答的。
教師提問(wèn)：“這道題今有幾個(gè)已知條件?問(wèn)題是什么?問(wèn)題與已知條件有什么關(guān)系?你為什么要這樣解答?”
學(xué)生：“這道題中有兩個(gè)已知條件.‘男工364人’.‘女工91人’。題中要求的是‘男工和女工一共有多少人’。這就需要把兩個(gè)數(shù)合并起來(lái)，求它們的和是多少，所以用加法計(jì)算。”
教師：“在這道題中，要求的結(jié)果與兩個(gè)已知條件直接相關(guān)，只要把兩個(gè)已知數(shù)合并起來(lái)，就可以直接計(jì)算出結(jié)果：這是一道：”
接著，教師再問(wèn)：“根據(jù)例1中的這兩個(gè)已加條件。誰(shuí)還能提出其他的問(wèn)題.再編成一些不同的：”(板書(shū)如下：)
問(wèn)題： 算式：
男工和女工一共有多少人？ 364十91＝455（人)
(1)
(2）
(3)
指名學(xué)生問(wèn)答、教師板書(shū)(填在上面的空格里)。
(1)男工比女工多多少人? 364—91＝273(人)
(2)男工人數(shù)是女工的幾倍? 364÷91＝1
（3)女工人數(shù)是男工的幾分之幾? 91÷364＝
教師：“由上可知，從男工人數(shù)和女工人數(shù)這兩個(gè)已知條件出發(fā)。我們可以提出不同的問(wèn)題.編成不同的。下面我們看一看、誰(shuí)能把以上每—道題中的已知條件和問(wèn)題分別調(diào)換位置。編成兩道不同的?”
先讓學(xué)生自己編題，并在練習(xí)本上解答(只寫(xiě)算式和得數(shù))。然后再指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。自己編的題是什么.怎樣解答的；
筆出的可能有很多種，以下是—些例子。
某工廠男工和女工一共有455人。男工有364人.女工有多少人?
某工廠男工和女工一共有455人。女工有91人，男工有多少人?
某工廠有女工91人.男工比女工多173人。男工有多少人?
某工廠女工比男工少：?3人。女工有91人，男工有多少人?
某工廠有女工91人.男工的人數(shù)是女工的4倍。男工有多少人?
某工廠有男工564人。女工的人數(shù)是男工的 。女工有多少人?
某工廠男工的人數(shù)是女工的4倍：男工有364人，女工有多少人?
某工廠有女工91人。女工的人數(shù)是男工的 。男工有多少人?
教師：“從以上的解答和編題可以看出.都是由兩個(gè)己知條件和一個(gè)問(wèn)題組成的，而且問(wèn)題與兩個(gè)已知條件都是直接相關(guān)的，也就是說(shuō)，都可以由已知條件經(jīng)過(guò)一步計(jì)算直接求出答案。至于在不同的題目里用什么方法計(jì)算.則需要認(rèn)真分析題中的數(shù)量關(guān)系(已知條件和問(wèn)題的關(guān)系)，然后根據(jù)四則運(yùn)算的意義，以及已知的是哪兩個(gè)條件來(lái)確定�！�
二、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系
教師：“通過(guò)例1，我們已經(jīng)研究了一些的數(shù)量關(guān)系。下面我們?cè)賮?lái)
復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系�！背鍪菊n前準(zhǔn)備好的小黑板(內(nèi)容如下)。
教師：“大家來(lái)看這個(gè)表。誰(shuí)能舉網(wǎng)說(shuō)明.表中的每組數(shù)量的意義是什么，再說(shuō)出每組敵量最基本的數(shù)量關(guān)系式：”指名學(xué)生回答.教師板書(shū)數(shù)量關(guān)系式�！案鶕�(jù)每組數(shù)量的最基本的數(shù)量關(guān)系式.誰(shuí)能調(diào)換每組數(shù)量關(guān)系式中已加數(shù)和未知數(shù)的位置.說(shuō)出其他的關(guān)系式？”指名學(xué)生回答。
教師：“請(qǐng)大家根據(jù)這里的數(shù)量關(guān)系式，分別編出不同的。編完以后與同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)看：”
學(xué)生互相說(shuō)完自己編的之后。教師可以指名幾個(gè)學(xué)生向全班說(shuō)一說(shuō)自己編的題。對(duì)于編得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
三、課堂練習(xí)
教師：“今天復(fù)習(xí)廠常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系；我們掌握了這些數(shù)量關(guān)系.根據(jù)題目中要求的問(wèn)題和一個(gè)已知條件，就很容易想到還需要什么條件才能解答這個(gè)問(wèn)寇：這對(duì)于我們分析和解答更復(fù)雜的應(yīng)用題會(huì)有很大幫助。下面我們?cè)賮?lái)做—些這樣的練習(xí)：”
做練習(xí)二十三的第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上做，然后集體訂正。
四、作業(yè)
練習(xí)二十三的第2—4題。
簡(jiǎn)單應(yīng)用題 篇5
教學(xué)目的
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握的結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)四則運(yùn)算的意義和題目中的數(shù)量關(guān)系正確選擇解答方法.
2.通過(guò)教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力.
3.探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握的結(jié)構(gòu)，正確解答.
教學(xué)難點(diǎn)
掌握的數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)過(guò)程
一、基本訓(xùn)練.
1.口算.
2.2＋3.57 × ×1.2
1.4－ ＋0.5 11.3－8.6
( ＋ )×12 (0.18＋ )÷9 7.75－ －
2.下面各題只列式不計(jì)算.
�。�1）六年級(jí)學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐款，六年級(jí)1班捐款105元，六年級(jí)2班捐款98元.兩個(gè)班一共捐款多少元？
（2）學(xué)校圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)150本故事書(shū)，借給五年級(jí)1班48本，還剩多少本？
（3）農(nóng)具廠每天能夠生產(chǎn)56件農(nóng)具，7天能夠生產(chǎn)多少件農(nóng)具？
�。�4）水果店有24筐蘋(píng)果，要6天賣(mài)完，平均每天要賣(mài)多少筐蘋(píng)果？
�。�5）成績(jī)展覽會(huì)上要展出48本大字本，每張桌子上放8本，需要幾張桌子？
�。�6）五年級(jí)有學(xué)生136人，其中 是女生，女生有多少人？
二、歸納整理.
揭示課題：今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)這樣的.（板書(shū)：的整理和復(fù)習(xí)）
（一）教學(xué)例1：某工廠有男工人364人，女工91人.這個(gè)廠的男工和女工一共有多少人？
教師提問(wèn)：這道題有哪幾個(gè)已知條件？
問(wèn)題是什么？
問(wèn)題與已知條件有什么關(guān)系？
你為什么要這樣回答？
教師總結(jié)：
這道題中，需要求的結(jié)果與兩個(gè)已知條件直接相關(guān).只要把兩個(gè)已知數(shù)合并起來(lái)，就可以直接計(jì)算出結(jié)果.這是一道.
�。ǘ┳兪骄毩�(xí).
1.改變問(wèn)題：根據(jù)例1中的兩個(gè)已知條件，你還能夠提出其他問(wèn)題，編成嗎？
�、倌泄け扰ざ喽嗌偃�？
②男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾倍？
�、叟と藬�(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？
2.改變條件：根據(jù)上面編出的應(yīng)用題和列出的算式，你能夠分別調(diào)換每一道題中的已知條件和問(wèn)題，各編成兩道不同的嗎？
①某工廠男工和女工一共有455人，男工有364人，女工有多少人？
�、谀彻S男工和女工一共有455人，女工有91人，男工有多少人？
③某工廠有女工91人，男工比女工多273人，男工有多少人？
�、苣彻S女工比男工少273人，女工有91人，男工有多少人？
⑤某工廠有女工91人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有多少人？
�、弈彻S有男工364人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，女工有多少人？
⑦某工廠男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有364人，女工有多少人？
⑧某工廠有女工91人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，男工有多少人？
教師提問(wèn)：通過(guò)我們的編題，你發(fā)現(xiàn)了的什么特點(diǎn)？你的收獲是什么？
教師總結(jié)：從以上的編題可以看出，都是由兩個(gè)已知條件和一個(gè)問(wèn)題組成的，而且問(wèn)題與兩個(gè)已知條件都是直接相關(guān)的.也就是說(shuō)，都是可以由已知條件經(jīng)過(guò)一步計(jì)算直接求出答案.
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系.
通過(guò)例1我們已經(jīng)研究了一些的數(shù)量關(guān)系，下面我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系.（出示下表）
數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系式
收入、支出、結(jié)余
收入－支出＝結(jié)余
單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)
單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量
速度、路程、時(shí)間
工作效率、時(shí)間、工作總量
本金、時(shí)間、利率、利息
1.請(qǐng)你們以小組為單位，先舉例說(shuō)明數(shù)量關(guān)系的意義，在填出每組數(shù)量中最基本的數(shù)量關(guān)系式.
2.根據(jù)這些數(shù)量關(guān)系式你能夠各編出三道不同的應(yīng)用題嗎？
三、鞏固反饋.
1.解答下面的應(yīng)用題.解答后，再利用原題中的數(shù)量關(guān)系，編出兩道與原題相連的應(yīng)用題.
�。�1）某電視機(jī)制造廠平均每天制造電視機(jī)800臺(tái)，20天能夠制造電視機(jī)多少臺(tái)？
�。�2）學(xué)校用102元買(mǎi)來(lái)120個(gè)練習(xí)本，平均每個(gè)練習(xí)本多少元？
2.給下面各題補(bǔ)充上一個(gè)條件或者問(wèn)題成為一步計(jì)算應(yīng)用題，再解答.
（1）一批貨物，運(yùn)走10.5噸，_____________. 這批貨物原來(lái)有多少?lài)崳?/p>
（2）修一條長(zhǎng)3800米的水渠，_____________.平均每天修多少米？
（3）白羊只數(shù)的 相當(dāng)于黑羊的只數(shù)，_____________.黑羊有多少只？
�。�4）一列火車(chē)7小時(shí)行駛420千米，_____________？
3.解答下列應(yīng)用題.
�。�1）一種毛線，每千克的價(jià)格是66.5元，買(mǎi)0.5千克應(yīng)付多少元？
�。�2）肖師傅一天共生產(chǎn)250個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)有225個(gè)是一級(jí)品，求一級(jí)品率.
四、課堂總結(jié).
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
五、家庭作業(yè) .
1.豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種小麥的面積是多少公頃？
2.豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種玉米的面積是小麥 .種玉米多少公頃？
3.豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種玉米多少公頃？
4.豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種玉米的面積是小麥的 .種小麥多少公頃？
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題
例1 某工廠有男工364人，女工91人.這個(gè)工廠的男工和女工一共有多少人？
364＋91 =455（人）
答：這個(gè)工廠的男工和女工一共有455人.
改編：
①男工比女工多多少人？
�、谀泄と藬�(shù)是女工人數(shù)的幾倍？
�、叟と藬�(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？
簡(jiǎn)單應(yīng)用題 篇6
教學(xué)目的
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握的結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)四則運(yùn)算的意義和題目中的數(shù)量關(guān)系正確選擇解答方法.
2.通過(guò)教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力.
3.探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握的結(jié)構(gòu)，正確解答.
教學(xué)難點(diǎn)
掌握的數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)過(guò)程
一、基本訓(xùn)練.
1.口算.
2.2＋3.57 × ×1.2
1.4－ ＋0.5 11.3－8.6
( ＋ )×12 (0.18＋ )÷9 7.75－ －
2.下面各題只列式不計(jì)算.
（1）六年級(jí)學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐款，六年級(jí)1班捐款105元，六年級(jí)2班捐款98元.兩個(gè)班一共捐款多少元？
�。�2）學(xué)校圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)150本故事書(shū)，借給五年級(jí)1班48本，還剩多少本？
�。�3）農(nóng)具廠每天能夠生產(chǎn)56件農(nóng)具，7天能夠生產(chǎn)多少件農(nóng)具？
�。�4）水果店有24筐蘋(píng)果，要6天賣(mài)完，平均每天要賣(mài)多少筐蘋(píng)果？
�。�5）成績(jī)展覽會(huì)上要展出48本大字本，每張桌子上放8本，需要幾張桌子？
�。�6）五年級(jí)有學(xué)生136人，其中 是女生，女生有多少人？
二、歸納整理.
揭示課題：今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)這樣的.（板書(shū)：的整理和復(fù)習(xí)）
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1：某工廠有男工人364人，女工91人.這個(gè)廠的男工和女工一共有多少人？
教師提問(wèn)：這道題有哪幾個(gè)已知條件？
問(wèn)題是什么？
問(wèn)題與已知條件有什么關(guān)系？
你為什么要這樣回答？
教師總結(jié)：
這道題中，需要求的結(jié)果與兩個(gè)已知條件直接相關(guān).只要把兩個(gè)已知數(shù)合并起來(lái)，就可以直接計(jì)算出結(jié)果.這是一道.
（二）變式練習(xí).
1.改變問(wèn)題：根據(jù)例1中的兩個(gè)已知條件，你還能夠提出其他問(wèn)題，編成嗎？
①男工比女工多多少人？
�、谀泄と藬�(shù)是女工人數(shù)的幾倍？
�、叟と藬�(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？
2.改變條件：根據(jù)上面編出的應(yīng)用題和列出的算式，你能夠分別調(diào)換每一道題中的已知條件和問(wèn)題，各編成兩道不同的嗎？
�、倌彻S男工和女工一共有455人，男工有364人，女工有多少人？
�、谀彻S男工和女工一共有455人，女工有91人，男工有多少人？
�、勰彻S有女工91人，男工比女工多273人，男工有多少人？
④某工廠女工比男工少273人，女工有91人，男工有多少人？
⑤某工廠有女工91人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有多少人？
�、弈彻S有男工364人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，女工有多少人？
�、吣彻S男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有364人，女工有多少人？
⑧某工廠有女工91人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，男工有多少人？
教師提問(wèn)：通過(guò)我們的編題，你發(fā)現(xiàn)了的什么特點(diǎn)？你的收獲是什么？
教師總結(jié)：從以上的編題可以看出，都是由兩個(gè)已知條件和一個(gè)問(wèn)題組成的，而且問(wèn)題與兩個(gè)已知條件都是直接相關(guān)的.也就是說(shuō)，都是可以由已知條件經(jīng)過(guò)一步計(jì)算直接求出答案.
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系.
通過(guò)例1我們已經(jīng)研究了一些的數(shù)量關(guān)系，下面我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系.（出示下表）
數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系式
收入、支出、結(jié)余
收入－支出＝結(jié)余
單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)
單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量
速度、路程、時(shí)間
工作效率、時(shí)間、工作總量
本金、時(shí)間、利率、利息
1.請(qǐng)你們以小組為單位，先舉例說(shuō)明數(shù)量關(guān)系的意義，在填出每組數(shù)量中最基本的數(shù)量關(guān)系式.
2.根據(jù)這些數(shù)量關(guān)系式你能夠各編出三道不同的應(yīng)用題嗎？
三、鞏固反饋.
1.解答下面的應(yīng)用題.解答后，再利用原題中的數(shù)量關(guān)系，編出兩道與原題相連的應(yīng)用題.
�。�1）某電視機(jī)制造廠平均每天制造電視機(jī)800臺(tái)，20天能夠制造電視機(jī)多少臺(tái)？
�。�2）學(xué)校用102元買(mǎi)來(lái)120個(gè)練習(xí)本，平均每個(gè)練習(xí)本多少元？
2.給下面各題補(bǔ)充上一個(gè)條件或者問(wèn)題成為一步計(jì)算應(yīng)用題，再解答.
�。�1）一批貨物，運(yùn)走10.5噸，_____________. 這批貨物原來(lái)有多少?lài)崳?/p>
�。�2）修一條長(zhǎng)3800米的水渠，_____________.平均每天修多少米？
（3）白羊只數(shù)的 相當(dāng)于黑羊的只數(shù)，_____________.黑羊有多少只？
�。�4）一列火車(chē)7小時(shí)行駛420千米，_____________？
3.解答下列應(yīng)用題.
（1）一種毛線，每千克的價(jià)格是66.5元，買(mǎi)0.5千克應(yīng)付多少元？
（2）肖師傅一天共生產(chǎn)250個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)有225個(gè)是一級(jí)品，求一級(jí)品率.
四、課堂總結(jié).
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
五、家庭作業(yè) .
1.豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種小麥的面積是多少公頃？
2.豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種玉米的面積是小麥 .種玉米多少公頃？
3.豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種玉米多少公頃？
4.豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種玉米的面積是小麥的 .種小麥多少公頃？
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題
例1 某工廠有男工364人，女工91人.這個(gè)工廠的男工和女工一共有多少人？
364＋91 =455（人）
答：這個(gè)工廠的男工和女工一共有455人.
改編：
�、倌泄け扰ざ喽嗌偃�？
�、谀泄と藬�(shù)是女工人數(shù)的幾倍？
③女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？
簡(jiǎn)單應(yīng)用題 篇7
簡(jiǎn)單應(yīng)用題是小學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的開(kāi)始，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)用題要在努力提高學(xué)生解題能力上下功夫，為今后學(xué)習(xí)復(fù)合應(yīng)用題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的解題能力呢？我是這樣做的：
（一）幫助學(xué)生明確應(yīng)用題的解題步驟和要求
我要求學(xué)生每做一道應(yīng)用題，都要堅(jiān)持做到“讀、找、想、算、答”五步。即一要準(zhǔn)確地讀三遍題；二要找出條件和問(wèn)題；三要想好算法；四要正確地列式計(jì)算；五要答題。
為了使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，課上只要講應(yīng)用題，我自己都堅(jiān)持按五步去做，給學(xué)生做示范，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。
�。ǘ⿴椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣
要正確地解答應(yīng)用題，首先要能準(zhǔn)確地讀題，正確理解題意。我要求學(xué)生每讀一遍題，就在題的前邊畫(huà)一道，讀完三遍，畫(huà)出“△”。然后用單橫線畫(huà)出兩個(gè)條件。分別注明①和②，用雙橫線畫(huà)出問(wèn)題，邊畫(huà)邊小聲讀出條件和問(wèn)題。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，我還經(jīng)常檢查學(xué)生是否按要求去做了。
在理解題意的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析已知條件和問(wèn)題的關(guān)系。正確地選擇算法，是正確解答問(wèn)題的關(guān)鍵。為了幫助學(xué)生弄清楚在什么情況下用加或減，在什么情況下用乘或除，我讓學(xué)生用分組討論的方法進(jìn)行練習(xí)。我把全班49名學(xué)生分成16個(gè)小組，每小組指定一個(gè)組長(zhǎng)。當(dāng)拿出一道應(yīng)用題時(shí)，就讓小組討論基本數(shù)量關(guān)系，每人說(shuō)一遍，會(huì)的教不會(huì)的，以好帶差。還要求學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，并把所想的那句話寫(xiě)下來(lái)。如分析了“做一個(gè)書(shū)包要用2尺布，有8尺布可以做幾個(gè)書(shū)包？”后要寫(xiě)出“8尺里面有幾個(gè)2尺？”分析了“大船有20只，小船的只數(shù)是大船的5倍，有小船多少只？”要寫(xiě)出“20只的5倍是多少只？”
通過(guò)以上練習(xí)，使學(xué)生知道在列式前必須分析數(shù)量關(guān)系。
（三）教給學(xué)生審題方法，提高學(xué)生分析較靈活題的能力
所謂靈活題，一種是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與普通提問(wèn)不同，如“小榮認(rèn)識(shí)50個(gè)字，小光認(rèn)識(shí)45個(gè)字，普通提問(wèn)是“小光比小榮少認(rèn)幾個(gè)字？”如改為“小光再認(rèn)幾個(gè)字就和小榮認(rèn)的同樣多？”有的學(xué)生就不懂了。
另一種靈活題就是“逆向敘述題”，其敘述順序與生活行為順序不一致。學(xué)生對(duì)這種題理解起來(lái)也感到困難。
為了提高學(xué)生理解靈活題的能力，我?guī)椭鷮W(xué)生掌握幾種理解題意的方法。
1.實(shí)物演示法
如，我常用一摞本子演示“發(fā)了→還�！小钡年P(guān)系；或用一把粉筆演示“用了→還剩→原有”的關(guān)系。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)借助實(shí)物演示來(lái)理解題意。
2.用改變說(shuō)法理解較難懂的語(yǔ)句
如：上面說(shuō)的“小光再認(rèn)幾個(gè)字就和小榮認(rèn)的同樣多？”通過(guò)討論使學(xué)生弄懂它的意思，就是“小光比小榮少認(rèn)幾個(gè)字？”再如“食堂買(mǎi)來(lái)白菜、蘿卜各7筐，”就是“白菜有7筐，”“蘿卜也有7筐”。
3.畫(huà)線段圖分析數(shù)量關(guān)系
教一年級(jí)時(shí)，我?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)看線段圖。教二年級(jí)時(shí)，我就幫助他們學(xué)會(huì)畫(huà)線段圖，并在線段圖上注明條件和問(wèn)題，以此來(lái)幫助分析數(shù)量關(guān)系。
4.借助生活經(jīng)驗(yàn)理解題意
有的學(xué)生對(duì)“吃了→還�！小钡饶嫦驍⑹鲱}不理解，我就舉學(xué)生熟悉的事“你吃了3塊糖，桌子上還剩4塊糖，你原來(lái)有幾塊糖？”來(lái)幫助學(xué)生理解。
另外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)應(yīng)用題的敘述進(jìn)行想象。
如讀了“育紅小學(xué)有兩排房子，其中一排有4個(gè)教室，另一排有5個(gè)教室，一共有幾個(gè)教室？”之后，腦子里應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)“兩排房子，一排有4個(gè)教室，另一排有5個(gè)教室”的一幅圖畫(huà)，這樣就可避免列成2＋4＋5的錯(cuò)誤。又如讀了“有人在車(chē)站上等車(chē)，車(chē)來(lái)了，上去10人，還有8人沒(méi)上去，車(chē)站原來(lái)有多少人等車(chē)？”學(xué)生腦子里就應(yīng)浮現(xiàn)出車(chē)站上等車(chē)及上車(chē)的情景。
�。ㄋ模┳寣W(xué)生經(jīng)常進(jìn)行判斷和分析
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解答應(yīng)用題時(shí)，常因個(gè)別詞或巧合數(shù)字的干擾，選擇了錯(cuò)誤的算法。
如“學(xué)校買(mǎi)來(lái)粉筆54盒，每天用去6盒，幾天用完？”個(gè)別學(xué)生抓住了“用去”這個(gè)詞，就用減法解答。每次出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我都讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，明確正確解法，并引導(dǎo)學(xué)生討論，原題怎么改變，才用減法解答。
又如“縫紉組要做72套衣服，已經(jīng)做了8套，再做多少套可以全部做完？”因?yàn)槟且欢螘r(shí)間常做除法，有五分之一的學(xué)生見(jiàn)到72和8，馬上列出72÷8的式子。通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生知道錯(cuò)了，我接著讓學(xué)生說(shuō)，這道題條件和問(wèn)題怎么變一下，才用除法解答呢？
這樣的判斷和分析，對(duì)提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力也很有幫助。
簡(jiǎn)單應(yīng)用題 篇8
教學(xué)目的
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)四則運(yùn)算的意義和題目中的數(shù)量關(guān)系正確選擇解答方法.
2.通過(guò)教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力.
3.探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，正確解答簡(jiǎn)單應(yīng)用題.
教學(xué)難點(diǎn)
掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)過(guò)程
一、基本訓(xùn)練.
1.口算.
2.2＋3.57 × ×1.2
1.4－ ＋0.5 11.3－8.6
( ＋ )×12 (0.18＋ )÷9 7.75－ －
2.下面各題只列式不計(jì)算.
（1）六年級(jí)學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐款，六年級(jí)1班捐款105元，六年級(jí)2班捐款98元.兩個(gè)班一共捐款多少元？
�。�2）學(xué)校圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)150本故事書(shū)，借給五年級(jí)1班48本，還剩多少本？
�。�3）農(nóng)具廠每天能夠生產(chǎn)56件農(nóng)具，7天能夠生產(chǎn)多少件農(nóng)具？
�。�4）水果店有24筐蘋(píng)果，要6天賣(mài)完，平均每天要賣(mài)多少筐蘋(píng)果？
（5）成績(jī)展覽會(huì)上要展出48本大字本，每張桌子上放8本，需要幾張桌子？
�。�6）五年級(jí)有學(xué)生136人，其中 是女生，女生有多少人？
二、歸納整理.
揭示課題：今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)這樣的簡(jiǎn)單應(yīng)用題.（板書(shū)：簡(jiǎn)單應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí)）
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1：某工廠有男工人364人，女工91人.這個(gè)廠的男工和女工一共有多少人？
教師提問(wèn)：這道題有哪幾個(gè)已知條件？
問(wèn)題是什么？
問(wèn)題與已知條件有什么關(guān)系？
你為什么要這樣回答？
教師總結(jié)：
這道題中，需要求的結(jié)果與兩個(gè)已知條件直接相關(guān).只要把兩個(gè)已知數(shù)合并起來(lái)，就可以直接計(jì)算出結(jié)果.這是一道簡(jiǎn)單應(yīng)用題.
�。ǘ┳兪骄毩�(xí).
1.改變問(wèn)題：根據(jù)例1中的兩個(gè)已知條件，你還能夠提出其他問(wèn)題，編成簡(jiǎn)單應(yīng)用題嗎？
�、倌泄け扰ざ喽嗌偃�？
②男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾倍？
�、叟と藬�(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？
2.改變條件：根據(jù)上面編出的應(yīng)用題和列出的算式，你能夠分別調(diào)換每一道題中的已知條件和問(wèn)題，各編成兩道不同的簡(jiǎn)單應(yīng)用題嗎？
�、倌彻S男工和女工一共有455人，男工有364人，女工有多少人？
②某工廠男工和女工一共有455人，女工有91人，男工有多少人？
�、勰彻S有女工91人，男工比女工多273人，男工有多少人？
�、苣彻S女工比男工少273人，女工有91人，男工有多少人？
�、菽彻S有女工91人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有多少人？
⑥某工廠有男工364人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，女工有多少人？
�、吣彻S男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有364人，女工有多少人？
�、嗄彻S有女工91人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，男工有多少人？
教師提問(wèn)：通過(guò)我們的編題，你發(fā)現(xiàn)了簡(jiǎn)單應(yīng)用題的什么特點(diǎn)？你的收獲是什么？
教師總結(jié)：從以上的編題可以看出，簡(jiǎn)單應(yīng)用題都是由兩個(gè)已知條件和一個(gè)問(wèn)題組成的，而且問(wèn)題與兩個(gè)已知條件都是直接相關(guān)的.也就是說(shuō)，都是可以由已知條件經(jīng)過(guò)一步計(jì)算直接求出答案.
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系.
通過(guò)例1我們已經(jīng)研究了一些簡(jiǎn)單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，下面我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系.（出示下表）
數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系式
收入、支出、結(jié)余
收入－支出＝結(jié)余
單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)
單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量
速度、路程、時(shí)間
工作效率、時(shí)間、工作總量
本金、時(shí)間、利率、利息
1.請(qǐng)你們以小組為單位，先舉例說(shuō)明數(shù)量關(guān)系的意義，在填出每組數(shù)量中最基本的數(shù)量關(guān)系式.
2.根據(jù)這些數(shù)量關(guān)系式你能夠各編出三道不同的應(yīng)用題嗎？
三、鞏固反饋.
1.解答下面的應(yīng)用題.解答后，再利用原題中的數(shù)量關(guān)系，編出兩道與原題相連的應(yīng)用題.
�。�1）某電視機(jī)制造廠平均每天制造電視機(jī)800臺(tái)，20天能夠制造電視機(jī)多少臺(tái)？
�。�2）學(xué)校用102元買(mǎi)來(lái)120個(gè)練習(xí)本，平均每個(gè)練習(xí)本多少元？
2.給下面各題補(bǔ)充上一個(gè)條件或者問(wèn)題成為一步計(jì)算應(yīng)用題，再解答.
（1）一批貨物，運(yùn)走10.5噸，_____________. 這批貨物原來(lái)有多少?lài)崳?/p>
�。�2）修一條長(zhǎng)3800米的水渠，_____________.平均每天修多少米？
（3）白羊只數(shù)的 相當(dāng)于黑羊的只數(shù)，_____________.黑羊有多少只？
�。�4）一列火車(chē)7小時(shí)行駛420千米，_____________？
3.解答下列應(yīng)用題.
（1）一種毛線，每千克的價(jià)格是66.5元，買(mǎi)0.5千克應(yīng)付多少元？
�。�2）肖師傅一天共生產(chǎn)250個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)有225個(gè)是一級(jí)品，求一級(jí)品率.
四、課堂總結(jié).
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
五、家庭作業(yè) .
1.豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種小麥的面積是多少公頃？
2.豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種玉米的面積是小麥 .種玉米多少公頃？
3.豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種玉米多少公頃？
4.豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種玉米的面積是小麥的 .種小麥多少公頃？
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)單應(yīng)用題
根據(jù)數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題
例1 某工廠有男工364人，女工91人.這個(gè)工廠的男工和女工一共有多少人？
364＋91 =455（人）
答：這個(gè)工廠的男工和女工一共有455人.
改編：
�、倌泄け扰ざ喽嗌偃�？
�、谀泄と藬�(shù)是女工人數(shù)的幾倍？
③女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？