分數的乘法（通用3篇）

分數的乘法 篇1

　　小學數學學導案

　　1、   分數乘以整數

　　教學目的：1.使學生掌握分數乘以整數的意義、算理和法則。 2.培養學生的知識遷移能力。

　　教學重點：學生對計算法則的掌握，以及在計算中能約分的要約分。

　　教學難點 ：學生對算理掌握。

　　教學過程 ：

　　學生學習過程

　　教師指導過程

　　一、引探準備：

　　1、  4個7連加是多少？怎樣計算？ 2、還可以怎樣計算也得28呢？ 3、如何列式？為什么這樣列式？ 4、學生小結整數乘法的意義。

　　二、引探過程：

　　1、今天我們一起研究分數乘法中分數乘以整數這部分知識。

　　2、出示例1：一個修路隊每天修路3/10千米。3天修多少千米？

　　3、學生讀題，分析。

　　4、問：你想怎樣計算？這兩種方法都行嗎？為什么？（板書）3/10＋3/10＋3/10 3/10×3

　　5、學生小結：分數乘法的意義（分×整）是什么？（相同加數和的簡便運算）

　　6、3/10×3如何計算？（學生討論）3/10×3＝3/10+3/10+3/10＝3+3+3/10＝3×3/10＝9/10（千米）

　　7、問：3×3/10是怎么來的？

　　8、誰能說說分數乘以整數是怎么算的？

　　9、小結法則：分數乘以整數，用分數的分子和整數相乘的積做分子，分母不變。

　　10、練習：說出3/17×5和4/15×6的意義并計算。

　　11、指書比較4/15×6還有更簡便的方法嗎？

　　12、小結：分數乘以整數時怎么算簡便？

　　三、引探總結：

　　1、3/18×6 2/5×15 3/7×6

　　3、P3 1、2

　　四、引探實踐：

　　你認為今天那些知識最讓你感興趣？

　　一、引探準備：

　　1、  4個7連加是多少？怎樣計算？ 2、還可以怎樣計算也得28呢？ 3、如何列式？為什么這樣列式？ 4、學生小結整數乘法的意義。

　　二、引探過程：

　　1、今天我們一起研究分數乘法中分數乘以整數這部分知識。

　　2、出示例1：一個修路隊每天修路3/10千米。3天修多少千米？

　　3、學生讀題，分析。

　　4、問：你想怎樣計算？這兩種方法都行嗎？為什么？（板書）3/10＋3/10＋3/10 3/10×3

　　5、學生小結：分數乘法的意義（分×整）是什么？（相同加數和的簡便運算）

　　6、3/10×3如何計算？（學生討論）3/10×3＝3/10+3/10+3/10＝3+3+3/10＝3×3/10＝9/10（千米）

　　7、問：3×3/10是怎么來的？

　　8、誰能說說分數乘以整數是怎么算的？

　　9、小結法則：分數乘以整數，用分數的分子和整數相乘的積做分子，分母不變。

　　10、練習：說出3/17×5和4/15×6的意義并計算。

　　11、指書比較4/15×6還有更簡便的方法嗎？

　　12、小結：分數乘以整數時怎么算簡便？

　　三、引探總結：

　　1、3/18×6 2/5×15 3/7×6

　　3、P3 1、2

　　四、引探實踐：

　　你認為今天那些知識最讓你感興趣？

　　五、作業 ：P4 3、4

分數的乘法 篇2

　　小學數學學導案

　　1、   分數乘以整數

　　教學目的：1.使學生掌握分數乘以整數的意義、算理和法則。 2.培養學生的知識遷移能力。

　　教學重點：學生對計算法則的掌握，以及在計算中能約分的要約分。

　　教學難點 ：學生對算理掌握。

　　教學過程 ：

　　教師指導過程

　　一、引探準備：

　　1、  4個7連加是多少？怎樣計算？ 2、還可以怎樣計算也得28呢？ 3、如何列式？為什么這樣列式？ 4、學生小結整數乘法的意義。

　　二、引探過程：

　　1、今天我們一起研究分數乘法中分數乘以整數這部分知識。

　　2、出示例1：一個修路隊每天修路3/10千米。3天修多少千米？

　　3、學生讀題，分析。

　　4、問：你想怎樣計算？這兩種方法都行嗎？為什么？（板書）3/10＋3/10＋3/10 3/10×3

　　5、學生小結：分數乘法的意義（分×整）是什么？（相同加數和的簡便運算）

　　6、3/10×3如何計算？（學生討論）3/10×3＝3/10+3/10+3/10＝3+3+3/10＝3×3/10＝9/10（千米）

　　7、問：3×3/10是怎么來的？

　　8、誰能說說分數乘以整數是怎么算的？

　　9、小結法則：分數乘以整數，用分數的分子和整數相乘的積做分子，分母不變。

　　10、練習：說出3/17×5和4/15×6的意義并計算。

　　11、指書比較4/15×6還有更簡便的方法嗎？

　　12、小結：分數乘以整數時怎么算簡便？

　　三、引探總結：

　　1、3/18×6 2/5×15 3/7×6

　　3、P3 1、2

　　四、引探實踐：

　　你認為今天那些知識最讓你感興趣？

　　一、引探準備：

　　1、  4個7連加是多少？怎樣計算？ 2、還可以怎樣計算也得28呢？ 3、如何列式？為什么這樣列式？ 4、學生小結整數乘法的意義。

　　二、引探過程：

　　1、今天我們一起研究分數乘法中分數乘以整數這部分知識。

　　2、出示例1：一個修路隊每天修路3/10千米。3天修多少千米？

　　3、學生讀題，分析。

　　4、問：你想怎樣計算？這兩種方法都行嗎？為什么？（板書）3/10＋3/10＋3/10 3/10×3

　　5、學生小結：分數乘法的意義（分×整）是什么？（相同加數和的簡便運算）

　　6、3/10×3如何計算？（學生討論）3/10×3＝3/10+3/10+3/10＝3+3+3/10＝3×3/10＝9/10（千米）

　　7、問：3×3/10是怎么來的？

　　8、誰能說說分數乘以整數是怎么算的？

　　9、小結法則：分數乘以整數，用分數的分子和整數相乘的積做分子，分母不變。

　　10、練習：說出3/17×5和4/15×6的意義并計算。

　　11、指書比較4/15×6還有更簡便的方法嗎？

　　12、小結：分數乘以整數時怎么算簡便？

　　三、引探總結：

　　1、3/18×6 2/5×15 3/7×6

　　3、P3 1、2

　　四、引探實踐：

　　你認為今天那些知識最讓你感興趣？

分數的乘法 篇3

　　1、   分數乘以整數

　　教學目的：1.使學生掌握分數乘以整數的意義、算理和法則。 2.培養學生的知識遷移能力。

　　教學重點：學生對計算法則的掌握，以及在計算中能約分的要約分。

　　教學難點 ：學生對算理掌握。

　　教學過程 ：

　　學生學習過程

　　教師指導過程

　　一、引探準備：

　　1、  4個7連加是多少？怎樣計算？ 2、還可以怎樣計算也得28呢？ 3、如何列式？為什么這樣列式？ 4、學生小結整數乘法的意義。

　　二、引探過程：

　　1、今天我們一起研究分數乘法中分數乘以整數這部分知識。

　　2、出示例1：一個修路隊每天修路3/10千米。3天修多少千米？

　　3、學生讀題，分析。

　　4、問：你想怎樣計算？這兩種方法都行嗎？為什么？（板書）3/10＋3/10＋3/10 3/10×3

　　5、學生小結：分數乘法的意義（分×整）是什么？（相同加數和的簡便運算）

　　6、3/10×3如何計算？（學生討論）3/10×3＝3/10+3/10+3/10＝3+3+3/10＝3×3/10＝9/10（千米）

　　7、問：3×3/10是怎么來的？

　　8、誰能說說分數乘以整數是怎么算的？

　　9、小結法則：分數乘以整數，用分數的分子和整數相乘的積做分子，分母不變。

　　10、練習：說出3/17×5和4/15×6的意義并計算。

　　11、指書比較4/15×6還有更簡便的方法嗎？

　　12、小結：分數乘以整數時怎么算簡便？

　　三、引探總結：

　　1、3/18×6 2/5×15 3/7×6

　　3、P3 1、2

　　四、引探實踐：

　　你認為今天那些知識最讓你感興趣？

　　一、引探準備：

　　1、  4個7連加是多少？怎樣計算？ 2、還可以怎樣計算也得28呢？ 3、如何列式？為什么這樣列式？ 4、學生小結整數乘法的意義。

　　二、引探過程：

　　1、今天我們一起研究分數乘法中分數乘以整數這部分知識。

　　2、出示例1：一個修路隊每天修路3/10千米。3天修多少千米？

　　3、學生讀題，分析。

　　4、問：你想怎樣計算？這兩種方法都行嗎？為什么？（板書）3/10＋3/10＋3/10 3/10×3

　　5、學生小結：分數乘法的意義（分×整）是什么？（相同加數和的簡便運算）

　　6、3/10×3如何計算？（學生討論）3/10×3＝3/10+3/10+3/10＝3+3+3/10＝3×3/10＝9/10（千米）

　　7、問：3×3/10是怎么來的？

　　8、誰能說說分數乘以整數是怎么算的？

　　9、小結法則：分數乘以整數，用分數的分子和整數相乘的積做分子，分母不變。

　　10、練習：說出3/17×5和4/15×6的意義并計算。

　　11、指書比較4/15×6還有更簡便的方法嗎？

　　12、小結：分數乘以整數時怎么算簡便？

　　三、引探總結：

　　1、3/18×6 2/5×15 3/7×6

　　3、P3 1、2

　　四、引探實踐：

　　你認為今天那些知識最讓你感興趣？

　　五、作業 ：P4 3、4