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小數四則混合運算

發布時間:2023-12-10

小數四則混合運算(精選3篇)

小數四則混合運算 篇1

  教案說明:

  本節課是一節的簡算的練習課.這節課通過簡算的識別、簡算的應用及簡算方法的選擇,培養學生的簡算意識.教案中安排了練中學,增強學生對于知識的體驗.尤其在教材的最后有意安排的創造性題目的訓練,注重培養學生的創造性思維.

  教學內容:

  (小學數學九年制義務教材第九冊).

  教學目的:

  (1)使學生熟練掌握運算的定律和性質,從而使運算簡便.

  (2)認識并了解中的幾種簡算形式.

  (3)提高學生的審題能力,培養學生思維的靈活性和創造性.

  教學重點:

  運算定律在中的使用方法.

  教學過程 :

  一、口算練習:(在篇子上,學生集體練習)

  (1)0.3+1.4+0.7+0.6

  (2)1.25×52×0.8

  (3)5-1.42-0.58

  (4)36×2.5

  (5)8.3×8+8×4.2

  訂正口算.(請學生敘述是怎樣計算的)

  師:在前面的學習中,我們已經學習了運算定律和性質在小數四則運算中的使用.

  今天我們進一步研究其使用方法.

  二、判斷下列各題能否進行簡算.

  (1)0.35+0.65×0.3+0.7

  (2)6.3+3.7÷0.25×4

  (3)10.5×4.2×5.8×10.5

  (4)3.14-1.25+0.75

  (5)3.28×2.7+7.3×3.82

  小結:在使用運算定律和性質前,既要注意數字特征又要注意符號特征.

  三、計算下列各題怎樣算簡便就怎樣算.(在篇子上,學生進行練習)

  (1)3.46×5.4+4.6×3.46

  (2)0.48+0.25×1.22×4

  (3)18.65-3.4×2-9.6÷3

  (4)3.7×6.3+2.7×3.7

  師:(1)請學生在篇子上完成下列練習.

  (2)(通過直投)請學生敘述計算方法.

  (3)請學生討論總結這幾道題的簡算特點.

  小結:簡算有多種使用情況,審題和使用過程中應根據具體情況進行具體分析.

  四、選擇你認為適當的方法進行計算.

  (1)0.7×0.3÷0.7×0.3

  A.原式=(0.7×0.3)÷(0.7×0.3)=1

  B.原式=0.21÷0.7×0.3=0.3×0.3=0.09

  C.原式=0.7÷0.7×0.3×0.3=1×0.3×0.3=0.09

  (2)7.6×2.7+7.2×(11-3.4)

  A.原式=20.52+7.2×7.6=20.52+54.72=75.24

  B.原式=7.6×2.7+7.2×7.6=7.6×(2.7+7.2)=7.6×9.9

  =7.6×10-7.6×0.1=76-0.76=75.24

  (3)4.8×5.2+7.3×4.8

  A.原式=4.8×(5.2+7.3)=4.8×1.25=(8×12.5)×0.6=100×0.6=60

  B.原式=4.8×(5.2+7.3)=4.8×1.25=(4+0.8)×12.5

  =4×12.5+0.8×12.5=50+10=60

  五、下面各題能否進行簡算:(學生討論研究)

  (1)36×0.42+6.4×4.2

  (2)7.5×45+2.5×17

  板書:創造性簡算

  六、小結:

  師:(1)通過今天的學習同學們有哪些收獲?

  (2)對于今天所學的知識還有什么疑問?

  七、板書設計 :

小數四則混合運算 篇2

  教案說明:

  本節課是一節小數四則混合運算的簡算的練習課.這節課通過簡算的識別、簡算的應用及簡算方法的選擇,培養學生的簡算意識.教案中安排了練中學,增強學生對于知識的體驗.尤其在教材的最后有意安排的創造性題目的訓練,注重培養學生的創造性思維.

  教學內容:

  小數四則混合運算(小學數學九年制義務教材第九冊).

  教學目的:

  (1)使學生熟練掌握運算的定律和性質,從而使運算簡便.

  (2)認識并了解小數四則混合運算中的幾種簡算形式.

  (3)提高學生的審題能力,培養學生思維的靈活性和創造性.

  教學重點:

  運算定律在小數四則混合運算中的使用方法.

  教學過程 :

  一、口算練習:(在篇子上,學生集體練習)

  (1)0.3+1.4+0.7+0.6

  (2)1.25×52×0.8

  (3)5-1.42-0.58

  (4)36×2.5

  (5)8.3×8+8×4.2

  訂正口算.(請學生敘述是怎樣計算的)

  師:在前面的學習中,我們已經學習了運算定律和性質在小數四則運算中的使用.

  今天我們進一步研究其使用方法.

  二、判斷下列各題能否進行簡算.

  (1)0.35+0.65×0.3+0.7

  (2)6.3+3.7÷0.25×4

  (3)10.5×4.2×5.8×10.5

  (4)3.14-1.25+0.75

  (5)3.28×2.7+7.3×3.82

  小結:在使用運算定律和性質前,既要注意數字特征又要注意符號特征.

  三、計算下列各題怎樣算簡便就怎樣算.(在篇子上,學生進行練習)

  (1)3.46×5.4+4.6×3.46

  (2)0.48+0.25×1.22×4

  (3)18.65-3.4×2-9.6÷3

  (4)3.7×6.3+2.7×3.7

  師:(1)請學生在篇子上完成下列練習.

  (2)(通過直投)請學生敘述計算方法.

  (3)請學生討論總結這幾道題的簡算特點.

  小結:簡算有多種使用情況,審題和使用過程中應根據具體情況進行具體分析.

  四、選擇你認為適當的方法進行計算.

  (1)0.7×0.3÷0.7×0.3

  A.原式=(0.7×0.3)÷(0.7×0.3)=1

  B.原式=0.21÷0.7×0.3=0.3×0.3=0.09

  C.原式=0.7÷0.7×0.3×0.3=1×0.3×0.3=0.09

  (2)7.6×2.7+7.2×(11-3.4)

  A.原式=20.52+7.2×7.6=20.52+54.72=75.24

  B.原式=7.6×2.7+7.2×7.6=7.6×(2.7+7.2)=7.6×9.9

  =7.6×10-7.6×0.1=76-0.76=75.24

  (3)4.8×5.2+7.3×4.8

  A.原式=4.8×(5.2+7.3)=4.8×1.25=(8×12.5)×0.6=100×0.6=60

  B.原式=4.8×(5.2+7.3)=4.8×1.25=(4+0.8)×12.5

  =4×12.5+0.8×12.5=50+10=60

  五、下面各題能否進行簡算:(學生討論研究)

  (1)36×0.42+6.4×4.2

  (2)7.5×45+2.5×17

  板書:創造性簡算

  六、小結:

  師:(1)通過今天的學習同學們有哪些收獲?

  (2)對于今天所學的知識還有什么疑問?

  七、板書設計 :

小數四則混合運算 篇3

  教案說明:

  本節課是一節的簡算的練習課.這節課通過簡算的識別、簡算的應用及簡算方法的選擇,培養學生的簡算意識.教案中安排了練中學,增強學生對于知識的體驗.尤其在教材的最后有意安排的創造性題目的訓練,注重培養學生的創造性思維.

  教學內容:

  (小學數學九年制義務教材第九冊).

  教學目的:

  (1)使學生熟練掌握運算的定律和性質,從而使運算簡便.

  (2)認識并了解中的幾種簡算形式.

  (3)提高學生的審題能力,培養學生思維的靈活性和創造性.

  教學重點:

  運算定律在中的使用方法.

  教學過程 :

  一、口算練習:(在篇子上,學生集體練習)

  (1)0.3+1.4+0.7+0.6

  (2)1.25×52×0.8

  (3)5-1.42-0.58

  (4)36×2.5

  (5)8.3×8+8×4.2

  訂正口算.(請學生敘述是怎樣計算的)

  師:在前面的學習中,我們已經學習了運算定律和性質在小數四則運算中的使用.

  今天我們進一步研究其使用方法.

  二、判斷下列各題能否進行簡算.

  (1)0.35+0.65×0.3+0.7

  (2)6.3+3.7÷0.25×4

  (3)10.5×4.2×5.8×10.5

  (4)3.14-1.25+0.75

  (5)3.28×2.7+7.3×3.82

  小結:在使用運算定律和性質前,既要注意數字特征又要注意符號特征.

  三、計算下列各題怎樣算簡便就怎樣算.(在篇子上,學生進行練習)

  (1)3.46×5.4+4.6×3.46

  (2)0.48+0.25×1.22×4

  (3)18.65-3.4×2-9.6÷3

  (4)3.7×6.3+2.7×3.7

  師:(1)請學生在篇子上完成下列練習.

  (2)(通過直投)請學生敘述計算方法.

  (3)請學生討論總結這幾道題的簡算特點.

  小結:簡算有多種使用情況,審題和使用過程中應根據具體情況進行具體分析.

  四、選擇你認為適當的方法進行計算.

  (1)0.7×0.3÷0.7×0.3

  A.原式=(0.7×0.3)÷(0.7×0.3)=1

  B.原式=0.21÷0.7×0.3=0.3×0.3=0.09

  C.原式=0.7÷0.7×0.3×0.3=1×0.3×0.3=0.09

  (2)7.6×2.7+7.2×(11-3.4)

  A.原式=20.52+7.2×7.6=20.52+54.72=75.24

  B.原式=7.6×2.7+7.2×7.6=7.6×(2.7+7.2)=7.6×9.9

  =7.6×10-7.6×0.1=76-0.76=75.24

  (3)4.8×5.2+7.3×4.8

  A.原式=4.8×(5.2+7.3)=4.8×1.25=(8×12.5)×0.6=100×0.6=60

  B.原式=4.8×(5.2+7.3)=4.8×1.25=(4+0.8)×12.5

  =4×12.5+0.8×12.5=50+10=60

  五、下面各題能否進行簡算:(學生討論研究)

  (1)36×0.42+6.4×4.2

  (2)7.5×45+2.5×17

  板書:創造性簡算

  六、小結:

  師:(1)通過今天的學習同學們有哪些收獲?

  (2)對于今天所學的知識還有什么疑問?

  七、板書設計 :

小數四則混合運算(精選3篇) 相關內容:
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