北師大版六年級英語下冊全冊Unit10 教案
單元教學計劃
單元主題unit10 review 1
單元目標
技能目標 1.通過對二,三年級重點詞匯的復習,培養學生綜合運用的能力1. 2.學生能結合不同時態正確運用.回答問句 3.培養,提高學生聽音技能 4.在情景對話中培養,鞏固學生說的能力 5.在語篇閱讀練習中培養,鞏固學生認讀的能力 6.提高學生的書寫能力
知識目標1.復習,運用有關蔬菜,水果,學習科目,警示 標語的詞匯 2.復習問句的表達及回答3.在說,認讀的任務中復習食物,家務的語言知識;在語篇閱讀中了解語言知識的綜合運用4.在閱讀,書寫中復習語言點,了解英語的綜合運用情況
情感態度目標在教師的引導下學生能夠順利完成各項任務,激發學生的學習成就感,維持英語學習興趣
學習策略目標1.在準備回答閱讀問題時，讓學生學會勾畫出能夠支持自己答案的詞，詞組或句子。2.養成在聽力,測試前觀察圖片、文字材料以便有效地抓住聽力關鍵信息的習慣。
文化意識目標中西方節日的差異
單元教學內容分析 本單元共8頁，在聽,說,讀,寫四大塊練習中復習小學二三年級的語言知識,提升學生對英語的綜合運用能力
單元教學重點1.復習,運用有關蔬菜,水果,學習科目,警示 標語的詞匯 2.問句的表達及回答 3.談論喜愛的食物,運動,科目;談論家務事4.語言篇閱讀理解5.給朋友寫信 6.學生能夠理解短文內容，完成閱讀理解題。
單元教學難點1.的綜合運用以及聽力能力;策略的培養2.在情景中口頭表達自己的觀點 3.語篇綜合理解 4.短文的閱讀理解;短文書寫
學困生教學重難點的突破措施1.在任務完成前給予充分的時間，讓學困生有足夠的內化時間2.以小組為一個學習單位，讓學困生能夠尋求到幫助3.在完成重點內容時，教師要盡量得到學困生的反饋，一是這代表了全班的真實教學水平，二是讓學困生感覺到壓力4.建立捆綁式評價體系是學困生學習壓力的另一大來源5.給予學困生學習動力也不可少。教師可利用評價鼓勵學困生的每一次自我突破
教學方法1.話題始終不離情景。2.注重培養、發揮學生的自主學習能力，學生自己能解決的一定讓學生自己解決，學生解決不了的時候再由教師引導。
課時的劃分本單元大約需要四課時完成，每課時兩個頁碼。l1：p28,29；l2：p40,41；l3：p42,43；l4:p44,45
分課時教學設計
第一課時
課時進度
第1課時
課型特點
詞匯課,復習課
教
學
目
標
技能目標通過對二,三年級重點詞匯的復習,培養學生綜合運用的能力
知識目標復習,運用有關蔬菜,水果,學習科目,警示 標語的詞匯
情感、文化、策略目標通過回憶,激發等教學手段讓學生在完成任務的過程中培養,鞏固學習興趣
教學重點復習,運用有關蔬菜,水果,學習科目,警示 標語的詞匯
教學難點知識的綜合運用 新課標第一網
教具準備錄音機，卡片
教 學 過 程
活動進程
學 生
活 動
教 師
引 導
設 計
意 圖
重點
關注
step1.warm-up
step2.讀一讀,寫單詞
step3.answer the questions
step4. think and write
step5 填寫標志的名稱