北師大版六年級英語下冊全冊Unit7 教案
學期教學計劃
學生情況分析學生水平參差不齊，兩極分化情況明顯，隨著教學內容難度的加大，學生學習興趣有普遍下降的趨勢，活動設計一定要有層次，讓不同水平的學生都能體會到學習的成就感。教材的知識結構及系統分析1.前三個單元（unit7、8、9）每個單元12頁，首先呈現一個完整的、有情節的故事（課文）。故事既是語言輸入又是后面學習活動的主要學習素材。故事（課文）之后，各單元根據語言知識與語言技能的不同組合方式，安排各種學習板塊。2.后三個單元（unit10、11、12）每個單元8頁，前三
頁是詞匯和語法的復習，后五頁是聽、說、讀、寫等技能的復習與提高。其中，詞匯、語音2頁；句型語法1頁；聽、說各1頁；讀2頁、寫1頁。復習的內容含蓋了小學階段的主要內容：unit10復習二、三年級的主要內容；unit11復習四、五年級的主要內容；unit12復習六年級的主要內容。學期教學目的通過復習，鞏固與發展學生的知識與技能。通過全面、重點的復習，使學生強化鞏固所學的知識，并能將知識轉化為語言能力。具體能夠達到：1.聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下聽懂有關熟悉內容的對話、語段；2.說：能看圖進行簡短描述；3.讀：能讀懂簡單的對話和短文，養成初步按意群閱讀的習慣；4.寫：能根據所提供的圖片或文字信息寫出簡單的句子。學期教學重難點1.unit7、8、9以各個板塊為序story1（對話部分）：理解、體會語言的運用；story2（描述部分）：精讀課文，要求學生能夠充分理解課文意思，感知其中存在的語法現象；talk together：學生能夠理解、模仿、運用對話來表達自己的想法與需求；did you know…？：強調理解，不做過高的教學要求；listen to this：能聽懂語言材料的重點；words you know：能認讀單元的話題單詞并能夠仿寫；read/write/match：學生能在每單元根據不同的要求完成該板塊的練習；read and find out：教師指導學生通過閱讀理解意義；listen and match：聽，教師在學生聽的過程中指導有關聽力策略；read/write/say：在給學生提供更多的語言輸入以及使用語言的機會的過程中增加學生語言知識，提升學生語言技能。focus on grammar：學生能夠歸納總結語言結構；let’s practice：學生能夠結合語法知識正確完成活動；read and answer：培養學生閱讀能力，能正確理解意義完成練習；pronunciation：學生體會、總結字母或字母組合在單詞中的發音；let’s sing：學生能在唱歌或說唱中體會、感知語言；bingo kids quiz：著重學生對語言的理解；review and evaluation：學生能夠回顧學生過程、評價并制定學習計劃。2.unit10、11、12不是簡單的重復，而是要通過全面、重點的復習，使學生強化鞏固所學的知識，并能將知識轉化為語言能力。在復習、回顧整個小學階段的主要內容的過程中進一步加強對讀、寫能力的要求，強調學生能夠在正確的語言環境中運用知識主要的教學措施或教改思路
1.動設計有層次，兼顧不同層次的學生；
2.復習課的呈現形式有別于新授課，要注意激發學生的興趣；
3.注意知識與技能融合；
4.提高訓練的有效性；
5.幫助學生感悟學習策略；
6.教師注意獲取反饋信息。學期教學進度安排1.前三個單元（unit7、8、9）每個單元12頁，大約需要六課時完成，每課時兩個頁碼。l1：故事（課文）；l2：對話、聽力、詞匯、閱讀/語法練習；l3：閱讀、語篇聽力練習、讀寫練習；l4：語法歸納、句型操練、閱讀和練習；l5：語音、歌曲、趣味閱讀；l6：復習與評價。