北師大版六年級英語下冊全冊Unit7 教案
聽音，指認并仿讀語篇
學生脫離錄音指讀語言材料
以小組為單位展示、反饋
小組讀句子，勾畫出不理解的單詞、詞組
全班范圍提出、解決不懂單詞
小組合作完成練習，寫出自己的答案
全班交流各自的猜題結果
向學生問好
提供額外的語言資料，放錄音
解決全班性的難題
營造學習氛圍
不是難點內容，學生充分發揮自主學習的能力
考察學生的知識遷移能力
保證足夠的語言輸入量
讓學生從模仿句子開始到模仿語篇，符合最近發展區規律
教師在此環節把自主權交給學生，在學生實在不能解決的情況下教師再扮演幫助、引導者的角色
開放性問題，以激發學生興趣為主
學生的精神面貌怎么樣，情緒是否轉移到了學習狀態
教師觀察學生的活動，在學生實在有困難的情況下再發言
抽查學困生的發音情況
抽查學困生的發音情況
教師不講解歌謠意思，不分解語言單位
教師觀察學生的活動，在學生實在有困難的情況下再發言
新 課 標第 一網
作業設計回家后向父母提quiz問題，搜集更多符合謎面的答案。
板書設計
unit7 lesson5（列舉教師搜集的祈使句）（板書quiz活動中的答案）
第六課時
課時進度
第6課時
課型特點
復習課
教
學
目
標
技能目標1.學生能養成聽前先讀題的習慣，在聽的過程中抓住有效信息完成聽力練習。2.能夠在不同時態、人稱中正確運用詞匯。3.能夠運用must、mustn’t書面表達學校生活的規則
知識目標1.詞匯：學生整合所學知識，知道時態單詞和句子中如何體現，知道不同人稱動詞該如何變化。2.句子：知道如何運用must、mustn’t表達學校生活的規則
情感、文化、策略目標1.養成在聽力測試前觀察圖片、文字材料以便有效地抓住聽力關鍵信息的習慣。2.學生能夠通過人稱、時間判斷動詞表達形式。3.通過本課的復習活動激發學生的學習成就感增加高段學生學習興趣。
教學重點1.抓住聽力材料的有效信息完成聽力練習。2.學生能夠在不同時態、人稱中選擇正確的詞匯。3.學生能夠運用must、mustn’t書面表達學校生活的規則4.學生能就本單元的學習給自己做出評價。
教學難點1.抓住聽力材料的有效信息完成聽力練習2.運用must、mustn’t書面表達學校生活的規則
教具準備錄音機
教 學 過 程
活動進程
學 生
活 動
教 師
引 導
設 計
意 圖
重點
關注
step1.
warm up
step2.
聽力練習
step3.
選擇正確的選項
step4.
完形填空
step5.
書寫練習
step6.
學生自評
向教師問好
peter and dad are going out for a ride.
閱讀聽力題中出現的文字材料，預測聽力內容
聽音，完成練習
聽音，檢查答案
訂正答案
小組合作勾畫出句中表時間、人稱的單詞
小組合作完成該項練習
訂正答案
小組合作，理解所選詞匯的意思并判斷詞性
小組合作完成該項練習
訂正答案
以小組為單位，給alex一些建議
發言，說說本組給alex的建議
完成自評內容
向學生問好
提問：這段材料說放錄音
提示學生可以翻看前文內容
有條件的話看看學生的自評意見，把寫得好的當眾念一念
營造學習氛圍
引出話題，為聽力練習做準備
培養學生聽力策略
讓學生感悟用人稱、時間判斷動詞表達形式的策略
充分發揮學生的自主學習能力
理清單詞的詞性有助于完成練習
充分發揮學生的自主學習能力
培養學生利用已有資料自主學習的意識與能力