北師大版六年級英語下冊全冊Unit7 教案
活動進程
學 生
活 動
教 師
引 導
設 計
意 圖
重點
關注
step1.warm-up
step2.故事準備階段
step3.
學習課文問候教師學生根據自己的喜好自由回答學生回答可以猜一猜有那些要求和安全注意事項看圖，推測故事內容看圖，聽音，討論后回答問題看圖，聽音，跟讀討論后回答問題再次聽音（包括對話和描述部分），跟讀分小組讀課文，圈出生詞全班交流不懂的詞匯學生對課文提問又其他學生回答學生齊度課文討論，完成任務對照開課時學生的回答，評價哪些回答是在課文中出現過的，給出評價問候學生
提問：which sport do you like?
出示mountain bike race的卡片提問：do you know which sport about this?
告訴學生這是一項有危險性的體育活動。要從事這樣的活動很多要求和安全注意事項
適當板書學生的回答
q1.which sport about in the story?q2.who enter the race?q3.matt hurt his ankle in the end. y or n?
qⅰ.what are the rules for the race?
qⅱ.what does the sign read?
qⅲ.what warning does the official give?
設計一些反饋性任務，如完型填空等等
要求有能力的學生復述課文
營造學習氛圍
用話題把課堂情景牽引到運動項目中來，為下一步引出mountain bike race做準備
引出單元話題
為學習課文做鋪墊
制造懸念，引起學生的好奇心
教師設問導讀
關注課文細節的同時通過問題把課堂帶到本課時的重點內容上來
充分發揮學生的主體作用，利用生生互動的形式學習課文
用活動反饋學生學習情況
注重課堂的完整性。利用生生互評激發學生興趣
學生的精神面貌怎么樣，情緒是否轉移到了學習狀態
教師視情況而定：學生能夠回答則選擇生生互動學習該運動項目的說法
由于問題難度不大，教師讓學生充分討論后由學困生回答問題
教師視學生的理解情況考慮是否解釋問題的意思
全班性的生詞由教師引導
觀察學生的活動，給出教師的評價
關注會讀的學生所占的比例
由于是整課時效果的反饋，所以應集中抽查學困生的反饋情況
作業設計1.注情感教育，盡可能地讓學生說說常做的體育活動都有哪些注意事項，強調用本課重點must, have to和祈使句描述2.聽音3.抄寫本課在單元詞匯表中出現的生詞，為在后續課時中，學生的英語能力從聽說轉化到讀寫做準備
板書設計
unit7 lesson1q1： qⅰ： words wallq2： qⅱ：q3： qⅲ：
第二課時
課時進度
第2課時
課型特點
新授課
教
學
目
標
技能目標1. 1.提高說的能力。學生能夠利用給出的語言材料，結合情景表達自己。2. 2.學生能養成聽前先觀察圖的習慣，在聽的過程中抓住有效信息完成聽力練習。 3.具有一定的知識遷移能力。
知識目標1.詞匯：能認讀、仿寫詞匯brakes, tire, helmet, seat, pump, handle bars, pedal;能夠正確轉化形容詞hard, fast, good, quick, slow的副詞形式hard, fast, well, quickly, slowly.