北師大版六年級英語下冊全冊Unit7 教案
關注學生對該重點的理解、掌握情況
抽查范圍任意，隨機，要保證其代表了全班的真實水平
關注學困生的完成情況
關注學困生的完成情況
教師視情況而定：學生能夠回答則選擇生生互動學習形容詞轉化成副詞的一般規律
關注學困生的完成情況
作業設計1.教師收集課本外形容詞副詞互換的題要求學生完成；2.收集生活中的警示圖警示語。
板書設計
unit7 lesson2you must/have to be more than 10 years old. have a good mountain bike. wear a helmet….
a—which sport do you like in sports meeting?b—…a—tell me the rules of the competition.b—you must…hard—hard, fast—fast, good—well, quick—quickly, slow—slowly
第三課時
課時進度
第3課時
課型特點
閱讀課，鞏固課
教
學
目
標
技能目標1.通過閱讀練習，進一步培養學生的閱讀能力；2. 學生能養成聽前先觀察圖的習慣，在聽的過程中抓住有效信息完成聽力練習。3. 提高說的能力。學生能夠利用給出的語言材料，結合情景表達自己。
知識目標1.語篇：能夠理解海報內容；2.語法：了解規則表述方式mustn’t…語言現象；3.知道乘坐交通工具的注意事項（必須做什么，什么不能做）
情感、文化、策略目標1.了解英語海報的語言特點—簡短；2.在準備回答閱讀問題時，讓學生學會勾畫出能夠支持自己答案的詞，詞組或句子。3.了解乘坐交通工具的注意事項
教學重點1.理解閱讀材料信息，完成相關練習；2.學生了解、掌握規則表述方式mustn’t…語言現象；3.運用must、mustn’t表達學校生活的規則。
教學難點1.閱讀材料以海報形式出現，文字表述簡短，由于在提問中很多同樣意思用了不同的表達，這給學生的理解造成了難度。2.理解語篇式聽力材料，從中抓住有效信息完成相關練習。
教具準備錄音機，海報掛圖，人物面具
教 學 過 程
活動進程
學 生
活 動
教 師
引 導
設 計
意 圖
重點
關注
step1.
worm up
step2.
學習課文
step3.
listen and match
step4.
read and match
step5.
tell a friend
問候教師
自由回答
分小組閱讀，討論，回答提問并說明出處
分小組完成課后練習
回答問題
觀察圖片，回答問題
聽音，寫序號
回答問題，訂正答案
小組合作理解詞組意思，不懂的全班交流
完成練習
訂正答案
小組合作做對話練習
問候學生
q1.do you have a bike? is it a mountain bike?
q2.mountain bike is more difficult to ride. do you want to learn?
出示海報掛圖：look! this is a poster of learning mountain bike.
read it and tell me：
q1.where can you learn to ride?
q2.when can you learn to ride?
q3.how much does it cost per child?
q4.what will you bring?
幫助學生掃清理解障礙
設問：1.畫×代表什么意思？2.猜測每副圖會有哪些關鍵信息？
提問：圖中的×在話語里怎么表示？
列舉詞組wear a helmet, talk to the driver, wear a lifejacket, walk around during landing, wear a seatbelt, put your head out of the window