北師大版六年級英語下冊全冊Unit7 教案
5.能認讀、仿寫詞匯brakes, tire, helmet, seat, pump, handle bars, pedal6.了解形容詞hard, fast, good, quick, slow轉化成副詞形式hard, fast, well, quickly, slowly的語言現象，了解adj.+ly轉化成對應副詞的規律并能適當運用7.對于泛讀語言材料，學生能夠理解閱讀材料信息，完成相關練習8.單元教學難點1.學生在開始階段感悟、體會表述規則的語言現象2.仿照語言材料結合自己的情景拓展對話3.在聽力練習中抓住有效信息完成練習4.理解、體會、運用形容詞加ly變副詞的語言現象。5.泛讀課文的閱讀理解。6.運用must、mustn’t書面表達學校生活的規則
學困生教學重難點的突破措施1.在任務完成前給予充分的時間，讓學困生有足夠的內化時間2.以小組為一個學習單位，讓學困生能夠尋求到幫助3.在完成重點內容時，教師要盡量得到學困生的反饋，一是這代表了全班的真實教學水平，二是讓學困生感覺到壓力4.建立捆綁式評價體系是學困生學習壓力的另一大來源5.給予學困生學習動力也不可少。教師可利用評價鼓勵學困生的每一次自我突破
教學方法1.話題始終不離情景。2.故事教學中以問題為線索啟發、反饋學生學習理解情況。新課標第一網3.注重培養、發揮學生的自主學習能力，學生自己能解決的一定讓學生自己解決，學生解決不了的時候再由教師引導。
課時的劃分本單元大約需要六課時完成，每課時兩個頁碼。l1：故事（課文）；l2：對話、聽力、詞匯、語法練習；l3：閱讀、語篇聽力練習、讀寫練習；l4：語法歸納、句型操練、閱讀和練習；l5：語音、歌曲、趣味閱讀；l6：復習與評價。
分課時教學設計
第一課時
課時進度
第1課時
課型特點
閱讀課，新授課
教
學
目
標
技能目標1.通過課文的學習，進一步培養學生閱讀語篇、理解語篇的能力。2.學生能夠通過教師引導、圖片幫助、小組合作的途徑積極主動地學習，進一步培養自己自主學習的能力。
知識目標1.詞匯：能夠正確地聽說認讀單詞ankle, competitor, crash, cycling shoes, elbow, entry, fill out, flat, form, helmet, invite, mail, number, official, pad, post, puddle, rider, sign, skid, slippery, tire, track, warning2.句型：能夠理解、認讀本課表述安全、規則的句子must……,have to……，祈使句。例如you must be more than 10 years. you have to wear a helmet. never ride with a flat tire.……3.語篇：學生能夠理解、朗讀本課故事。4.語法：感知、理解帶must……, have to……以及祈使句表述規則的語言現象。
情感、文化、策略目標1.學生能夠認識到在從事一項運動以前有必要了解規則和安全事項。2.通過有層次的課堂推進，學生能夠由淺入深地理解課文，進而激發學生的學習成就感增加高段學生學習興趣。3.在準備回答閱讀問題時，讓學生學會勾畫出能夠支持自己答案的詞，詞組或句子。
教學重點1.學生能夠理解用must……，have to……表述規則的語言現象。2.學生能夠理解用祈使句（肯定形式或否定形式）表述規則和安全事項的語言現象。3. 學生能夠理解、朗讀本課故事。
教學難點感悟、體會表述規則的語言現象
教具準備掛圖，錄音機，卡片
教 學 過 程