6A Unit 1(全單元教案及反思)
2.play a game:碰彩頭 (run and touch)
游戲規則與說明
(1)教師從黑板上摘下所貼標志牌，學生說出相應含義。
(2) 學生邊看教師貼卡片，邊說出相應含義。
(3) 教師向學生說明規則：when you hear the sign, run up and touch it .
(4) 教師請兩名學生到黑板前，站在離黑板大約五步的距離。
(5) 教師不按順序分別說出卡片上的標志，兩個學生聽到后迅速跑到黑板前去觸摸相應卡片，最快且正確者獲1分，總分最多者獲得最后勝利。
(6) 然后分組競賽，每組站成一行，聽到標志后，每組排頭的人去run and touch, 然后回到座位，新的排頭者有機會run and touch，依次類推。
3.總結游戲情況
4.誦讀比賽
讀一讀，比一比，看誰讀得正確、清晰、響亮。
（個人、分組比賽皆可）
step 4 writing
1.copy the words: mean, should.
2.make some sentences:
it means ‘be quiet’.
we should keep off the grass /study every day/…
step 5 布置作業：
1.copy the public signs.
2.talk about the public signs with partners.
七 板書設計：
板書內容：
（1） 詞 public, signs, mean, should, shouldn’t
（2） 標志
教學后記：
這個導入教學的設計是從關注學生的暑假生活開始，一步一步地導入“足球”這個話題，學生會感到親切自然。
6a unit1 第二課時
一 教學內容:
c部分look and say 和d 部分ask and answer.
二 教學目標：
1、 能聽懂、會說、會讀和會寫句型what does this sign mean? it means you/we must/should/shouldn’t…
2、 能運用本課所學語言描述公共標志牌的含義。
3、 會用can i…?進行請求。
三 教學重點：
練習what does this sign mean? can i…? 及其應答語。
四 教學難點：
區別must, can, should, shoudn’t 的不同用法。
五 教具準備:
小黑板、標志牌，錄音機，教學掛圖。
六 教學過程：
step 1 warm-up
1. listen to a song ‘the signs in the park’
2. greetings.
3. free talk.
what day is it today? how are you? how old are you? how many people are there in your family? do you have any hobbies? do you like reading? do you usually go to the library? are there any public signs in the library? what are they?
step 2 revision
1. show the public signs, put them on the blackboard.
ask pupils ‘what does this sign mean?
2. ask pupils to write the public signs beside the cards.
3. 檢查書寫情況。
4. guessing game.
教師出示標志牌。
a學生（猜者，看不到教師出示的標志牌）：what does it mean?
b學生：it means you shouldn’t talk.
a學生：i know (找出 ‘keep off’ 的標志牌)
step 3 look and say.( 學習c部分)
1. can you draw?
根據教師描述畫標志圖。
2. follow the orders: stand up, fly, play the piano, climb the tree, eat, drink, ride bikes, take photos.
3. 接著上述游戲，教師分別出示c部分六幅圖的標志，要求學生分組討論標志的含義。
4. 學生匯報，教師總結。（小黑板出示）
no climbing ----you shouldn’t climb the tree.