6A Unit 1(全單元教案及反思)
3.learn:put your rubbish in the bin(no littering)
4.listen to the song
5.try to sing after the tape.(教師可以讓學生自編動作配合歌曲演唱)
6.sing the song together.
step4.布置作業
1.完成補充習題e、f部分
2.總結本單元的主要內容（詞、詞組、句子）
3.聽課文錄音（a、e部分）
六 板書設計:
板書內容
單詞：take a walk , pick
詞組：look around, pick it up, over there.
教學后記:
單詞litter的讀音有部分學生讀成[ lete], smoke寫成somke， 教師必須在課后作個別輔導，在后面的課堂上還要反復鞏固操練。
基礎較差的班級只能教四個標志語。
6a unit 1 第五課時
一 教學內容：
f部分draw and guess 和g部分listen and repeat.
二 教學目標：
1.通過復習，要求學生能熟練掌握本單元所學的公共標志牌有關的詞匯。
2.了解字母組合ea在單詞中的讀音。
三 教學重點：
1.讓學生在聽聽，讀讀，演演，玩玩中受到語音的啟蒙訓練。
四 教學難點
字母組合ea在單詞中的讀音。
五 教具準備：
錄音機，彩色粉筆
六 教學過程：
step1.warm up
1.sing a song. the signs in the park.
2.play a game.心靈感受――猜老師心中想哪些字母（a.e.m.n）以sorry, you’re wrong. try again yes, you’re right評價，為f部分游戲做鋪墊。
把這四個合成一個詞（mean）.
用mean說一句話。
指導：what does it mean?(mean 用原形)
it means danger?(mean加s)
step2.presentation(學習g部分)
1.看圖呈現單詞
①t：boy and girls, can you see a little boy in the picture? what is he wearing? 板書sweater.指導學生朗讀該單詞，注意糾正ea組合發音的口形。
②t: what is the boy doing?
板書head,并指導朗讀該單詞。
③t: why is the boy shaking his head?
板書bread breakfast,并指導朗讀。
④讀一讀，體會一下sweater, head, bread, breakfast這四個詞中ea組合的發音規律。
2.總結發音規律，舉例加以拓展。
①發[e]音headache, ready.
②發[ i:]音sea, eat, mean
3.趣讀句子
① 錄音范讀，呈現句子。the boy in the green sweater is shaking his head. he does not want bread for breakfast.
② 句子接龍。
t: the boy in the green sweater.
s: is shaking his head.
t: he does not want bread.
ss:for breakfast.
③變速讀（慢速――中速――快速）
由易到難，培養語感。
④表演讀
引導學生邊說句子，邊進行表演。
step3 play a game 完成f部分。
1.教師可事先準備一些公共標示的局部圖片，引導學生做猜謎游戲。
評價語：sorry, you’re wrong. try again. yes, you’re right.
2.各小組之間進行設計標志牌活動。
3.抽幾個學生到前面進行猜謎活動。第一次未猜中，可以用you must/shouldn’t……或動作提示。
step4布置作業
1.選擇填空
①the boy_____the green sweater is ben.
a. to b. in c. on
②mr smith is_____a walk in the park.
a. take b. take c. taking
③ he walks to the note and picks____